แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกล ด้วยคอมพิวเตอร์ รหัสวิชา 30101 - 2004 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม สาขาวิชาช่างยนต์ นายสาธิต เสวกจันทร์ ต าแหน่ง ครูช านาญการ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จัดท าโดย วิทยาลัยการอาชีพหลังสวน ส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ สถานศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์ รหัสวิชา๓๐๑๐๑-๒๐๐๔ หลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช ๒๕๖๓ ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขาวิชาเทคนิคเครื่องกล จัดทำโดย นายสาธิต เสวกจันทร์ วิทยาลัยการอาชีพหลังสวน สำนักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ
คำนำ แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นฐานสมรรถนะ บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และค่านิยมอันพึง ประสงค์วิชา เขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัสวิชา ๓๐๑๐๑-๒๐๐๔ เล่มนี้ได้จัดทำขึ้นเพื่อใช้เป็น คู่มือ ประกอบการสอน หรือเป็นแนวทางการสอนในรายวิชาเพื่อพัฒนาผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามหลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) พุทธศักราช ๒๕๖๓ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ การจัดทำได้มีการพัฒนาเพื่อให้เหมาะสมกับผู้เรียน โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็น ๑๖ หน่วยประกอบด้วย การ ติดตั้งอุปกรณ์และโปรแกรมการเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ หลักการใช้โปรแกรม AutoCAD 2020 การกำหนด รูปแบบของการเขียนแบบ การแสดงภาพ การเขียนเส้นตรง การเขียนเส้นโค้ง การสร้างจุดและรูป หลายเหลี่ยม การเลือกและแก้ไขแบบบางส่วน การคัดลอกแบบ การเปลี่ยนแปลงแบบและการเขียนลวดลาย การเขียนภาพ 3 มิติ การบอกขนาดและเขียนสัญลักษณ์ การเขียนภาพประกอบ การเขียนข้อความ การสร้าง ตารางรายการ และ การพิมพ์แบบงาน พร้อมทั้งแบบทดสอบและใบงาน เพื่อให้ผู้เรียนฝึกทักษะในสถานการณ์ ต่าง ๆ มีทักษะการคิด และการแก้ปัญหา และบูรณาการกับการทำงานตามสาขาอาชีพต่าง ๆ ต่อไป ผู้จัดทำหวังว่าแผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้คงจะเป็นแนวทางและเป็นประโยชน์ต่อครู-อาจารย์และ นักเรียน หากมีข้อเสนอแนะประการใด ผู้จัดทำยินดีน้อมรับไว้เพื่อปรับปรุงแก้ไขในครั้งต่อไป ก
สารบัญ หน้า คำนำ............................................................................................................................. .................. ก สารบัญ............................................................................................................................................ ข หลักสูตรรายวิชา ............................................................................................................. ............... ค หน่วยการเรียนรู้ ............................................................................................................ .................. ง การวัดผลและประเมินผล ................................................................................................................ จ หน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสมรรถนะรายวิชา......................................................................... ฉ โครงการจัดการเรียนรู้.................................................................................................................... ช สมรรถนะย่อยและวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม ................................................................................ ซ ตารางวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา..................................................................................................... ฌ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 การติดตั้งอุปกรณ์และโปรแกรมการเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์......... 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 หลักการใช้โปรแกรม AutoCAD 2010............................................... 5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 การกำหนดรูปแบบของการเขียนแบบ................................................. 9 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 การแสดงภาพ..................................................................................... 13 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 การเขียนเส้นตรง................................................................................ 17 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 การเขียนเส้นโค้ง................................................................................ 21 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 การสร้างจุดและรูปหลายเหลี่ยม........................................................ 25 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 การเลือกและแก้ไขแบบบางส่วน....................................................... 29 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 การคัดลอกแบบ................................................................................. 33 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 การเปลี่ยนแปลงแบบและการเขียนลวดลาย.................................... 37 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 การเขียนภาพ 3 มิติ.......................................................................... 41 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 การบอกขนาดและเขียนสัญลักษณ์................................................... 45 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 การเขียนภาพประกอบ..................................................................... 48 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 การเขียนข้อความ............................................................................. 51 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 การสร้างตารางรายการ.................................................................... 54 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 การพิมพ์แบบงาน............................................................................. 57 ข
หลักสูตรรายวิชา วิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์ รหัสวิชา๓๐๑๐๑-๒๐๐๔ หลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช ๒๕๖๓ ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขาวิชาเทคนิคเครื่องกล จุดประสงค์รายวิชา เพื่อให้ 1. เข้าใจหลักการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยในงานเขียนแบบเครื่องมือกล 2. มีทักษะในการเขียนภาพแยกชิ้นส่วน และภาพประกอบชิ้นส่วนเครื่องมือกล การกำหนดขนาด สัญลักษณ์ และจัดทำตารางรายการวัสดุโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ 3. มีกิจนิสัยในการทำงานอย่างมีระเบียบแบบแผน ความรับผิดชอบต่อตนเองและส่วนรวม สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการเขียนแบบโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ 2. เขียนแบบภาพแยกชิ้นส่วน และภาพประกอบชิ้นส่วนเครื่องมือกลโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ ตามหลักการ คำอธิบายรายวิชา ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยเขียนแบบ ภาพสองมิติ ภาพประกอบ เขียน ภาพ ตัดเต็ม (Full Section) ภาพตัดครึ่ง (Half Section) ภาพตัดเลื่อนแนว (Offset Section) ภาพ ตัดแตก (Broken Section) ภาพตัดหมุน (Revolve Section) ภาพตัดย่อส่วนความยาว ภาพช่วย (Auxiliary View) ภาพขยายเฉพาะส่วน (Detail) กำหนดขนาด (Dimension) พิกัดความเผื่อ และพิกัดงานสวม ชิ้นส่วนมาตรฐาน สัญลักษณ์คุณภาพผิวงาน เขียนตารางรายการแบบ (List of Part) สัญลักษณ์ GD&T เบื้องต้น ค
การวัดผลประเมินผล ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัส ๓๑๐๑-๒๐๐๔. ท–ป–น ๒-๓-๓ จำนวนคาบสอน ๕ คาบ/ สัปดาห์ ระดับชั้น ปวส. ... 1. คะแนนการวัดผล - พุทธิพิสัย 1) แบบฝึกหัด 10 % 2) ทดสอบหลังเรียน 20 % 3) วัดผลสัมฤทธิ์ (ปลายภาค) 20 % - ทักษะพิสัย 1) งานที่มอบหมาย 15 % 2) ทดสอบภาคปฏิบัติ 15 % - จิตพิสัย รวม 20 % รวมทั้งหมด 100 % (คะแนนทดสอบก่อนเรียนไว้สำหรับเปรียบเทียบกับคะแนนทดสอบหลังเรียน) คะแนนระหว่างภาค/ปลายภาค 75:25 ระหว่างภาค 1) แบบฝึกหัด 15 % 2) ทดสอบหลังเรียน 20 % 3) งานที่มอบหมาย 20 % 4) จิตพิสัย 20 % รวม 75 % ปลายภาค 1) วัดผลสัมฤทธิ์ (ปลายภาค) 10 % 2) ทดสอบภาคปฏิบัติ15 % รวม 25 % 2. คะแนนการประเมินผล (อิงเกณฑ์) 80 – 100 คะแนน ได้ผลการเรียน 4.0 หมายถึง ผลการเรียนอยู่ในเกณฑ์ดีเยี่ยม 75 – 79 คะแนน ได้ผลการเรียน 3.5 หมายถึง ผลการเรียนอยู่ในเกณฑ์ดีมาก 70 – 74 คะแนน ได้ผลการเรียน 3.0 หมายถึง ผลการเรียนอยู่ในเกณฑ์ดี 65 – 69 คะแนน ได้ผลการเรียน 2.5 หมายถึง ผลการเรียนอยู่ในเกณฑ์ดีพอใช้ 60 – 64 คะแนน ได้ผลการเรียน 2.0 หมายถึง ผลการเรียนอยู่ในเกณฑ์พอใช้ 55 – 59 คะแนน ได้ผลการเรียน 1.5 หมายถึง ผลการเรียนอยู่ในเกณฑ์อ่อน 50 – 54 คะแนน ได้ผลการเรียน 1.0 หมายถึง ผลการเรียนอยู่ในเกณฑ์อ่อนมาก < 50 คะแนน ได้ผลการเรียน 0 หมายถึง ผลการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ขั้นต่ำ จ
ความสอดคล้องของหน่วยการเรียนรู้กับสมรรถนะรายวิชา ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัส ๓๑๐๑-๒๐๐๔. ท–ป–น ๒-๓-๓ จำนวน คาบสอน ๕ คาบ/ สัปดาห์ ระดับชั้น ปวส. ... หน่วย ชื่อหน่วย คาบ ความสอดคล้องกับ สมรรถนะรายวิชา แสดงความรู้เกี่ยวกับ หลักการเขียนแบ บโดยใช้ โปรแกรมคอมพิวเตอร์ เขียนแบบภาพแยกชิ้นส่วน และภาพประกอบชิ้นส่วน เครื่องกลโดยใช้โปรแกรม คอมพิวเตอร์ตามหลักการ 1 การติดตั้งอุปกรณ์และโปรแกรมการเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ 3 / 2 หลักการใช้โปรแกรม AutoCAD 2010 3 / / 3 การกำหนดรูปแบบของการเขียนแบบ 3 / / 4 การแสดงภาพ 3 / / 5 การเขียนเส้นตรง 3 / / 6 การเขียนเส้นโค้ง 3 / / 7 การสร้างจุดและรูปหลายเหลี่ยม 3 / / 8 การเลือกและแก้ไขแบบบางส่วน 3 / / 9 การคัดลอกแบบ 3 / / 10 การเปลี่ยนแปลงแบบและการเขียนลวดลาย 3 / / 11 การเขียนภาพ 3 มิติ 6 / / 12 การบอกขนาดและเขียนสัญลักษณ์ 3 / / 13 การเขียนภาพประกอบ 3 / / 14 การเขียนข้อความ 3 / / 15 การสร้างตารางรายการ 3 / / 16 การพิมพ์แบบงาน 3 / / ฉ
หน่วยการเรียนรู้ ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัส ๓๑๐๑-๒๐๐๔. ท–ป–น ๒-๓-๓ จำนวนคาบสอน ๕ คาบ/ สัปดาห์ ระดับชั้น ปวส. ... ครั้งที่ ทฤษฎี ปฏิบัติ ชั่วโมง 1 1.การติดตั้งอุปกรณ์และโปรแกรมการเขียนแบบด้วย คอมพิวเตอร์ ใบงานที่ 1 3 2 2.หลักการใช้โปรแกรม AutoCAD 2010 ใบงานที่ 2 3 3 3.การกำหนดรูปแบบของการเขียนแบบ ใบงานที่ 3 3 4 4.การแสดงภาพ ใบงานที่ 4.1-4.2 3 5 5.การเขียนเส้นตรง ใบงานที่ 5.1-5.3 3 6 6.การเขียนเส้นโค้ง ใบงานที่ 6.1-6.2 3 7 7.การสร้างจุดและรูปหลายเหลี่ยม ใบงานที่ 7.1-7.2 3 8 8.การเลือกและแก้ไขแบบบางส่วน ใบงานที่ 8 3 9 9.การคัดลอกแบบ ใบงานที่ 9.1-9.2 3 10 10.การเปลี่ยนแปลงแบบและการเขียนลวดลาย ใบงานที่ 10 3 11-12 11.การเขียนภาพ 3 มิติ ใบงานที่ 11 6 13 12.การบอกขนาดและเขียนสัญลักษณ์ ใบงานที่ 12.1-12.2 3 14 13.การเขียนภาพประกอบ ใบงานที่ 13 3 15 14.การเขียนข้อความ ใบงานที่ 14 3 16 15.การสร้างตารางรายการ ใบงานที่ 15 3 17 16.การพิมพ์แบบงาน ใบงานที่ 16 3 18 วัดผลและประเมินผลปลายภาคเรียน 3 รวม 54 หมายเหตุสามารถปรับเปลี่ยนระยะเวลาในการจัดการเรียนการสอนได้ตามเหมาะสม ช
สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัส ๓๑๐๑-๒๐๐๔. ท–ป–น ๒-๓-๓ จำนวนคาบสอน ๕ คาบ/ สัปดาห์ ระดับชั้น ปวส. ... ชื่อเรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่1 การติดตั้งอุปกรณ์และโปรแกรม การ เขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ 1.1 อุปกรณ์ที่ใช้สำหรับการเขียนแบบ ด้วยคอมพิวเตอร์ 1.2 การติดตั้งอุปกรณ์การเขียนแบบ ด้วยคอมพิวเตอร์ 1.3 การติดตั้งโปรแกรมออกแบบและ เขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ สมรรถนะย่อย (Element of Competency) แสดงความรู้เกี่ยวกับการติดตั้งอุปกรณ์และโปรแกรม เขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ด้านความรู้ 1.1 อธิบายเกี่ยวกับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ที่ใช้ใน การเขียนแบบได้ 1.2 อธิบายการติดตั้งอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ที่ใช้ใน การเขียนแบบได้ 1.3 อธิบายการติดตั้งโปรแกรมออกแบบและเขียน แบบด้วยคอมพิวเตอร์ได้ 2. ด้านทักษะปฏิบัติ 2.1 เลือกอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ที่ใช้ในการเขียนแบได้ 2.2 ติดตั้งอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ที่ใช้ในการเขียนแบบ ได้ 2.3 ติดตั้งโปรแกรมออกแบบและเขียนแบบด้วย คอมพิวเตอร์ได้ 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง/ค่านิยม แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่ ซ
สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัส ๓๑๐๑-๒๐๐๔. ท–ป–น ๒-๓-๓ จำนวนคาบสอน ๕ คาบ/ สัปดาห์ ระดับชั้น ปวส. ... ชื่อเรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่2 หลักการใช้โปรแกรม AutoCAD 2020 2.1 การเข้าสู่โปรแกรม AutoCAD 2.2 ส่วนต่าง ๆ ของจอภาพ AutoCAD 2.3 การเรียกใช้คำสั่ง 2.4 การออกจากโปรแกรม AutoCAD 2.5 ความหมายของโหมดต่าง ๆ 2.6 การใช้ฟังชั่นบนคีย์บอร์ด 2.7 การจัดการไฟล์ สมรรถนะย่อย (Element of Competency) แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการใช้โปรแกรม AutoCAD 2020 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ด้านความรู้ 1.1 อธิบายการเข้าสู่โปรแกรมได้ 1.2อธิบายส่วนต่าง ๆ ของโปรแกรมได้ 1.3อธิบายการเรียกใช้คำสั่งด้วยวิธีต่าง ๆได้ 1.4อธิบายการออกจากโปรแกรมได้ 1.5อธิบายFunction Key แต่ละปุ่มได้ 1.6อธิบายความหมายMode ต่าง ๆ ได้ 1.7อธิบายการจัดการไฟล์ในลักษณะต่างๆ ได้ 2. ด้านทักษะปฏิบัติ 2.1เข้าสู่โปรแกรมได้ 2.2เรียกใช้คำสั่งด้วยวิธีต่าง ๆ ได้ 2.3ออกจากโปรแกรมได้ 2.4ใช้ Function Key แต่ละปุ่มได้ 2.5ใช้ Mode ต่าง ๆ ได้ 2.6จัดการไฟล์ในลักษณะต่าง ๆ ได้ 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง/ค่านิยม แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่
สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัส ๓๑๐๑-๒๐๐๔. ท–ป–น ๒-๓-๓ จำนวนคาบสอน ๕ คาบ/ สัปดาห์ ระดับชั้น ปวส. ... ชื่อเรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่3 การกำหนดรูปแบบของการเขียน แบบ 3.1 การกำหนดรูปแบบของการวัด ด้วย คำสั่ง Units 3.2 การกำหนดขอบเขตของการเขียน แบบด้วย คำสั่ง Drawing Limits 3.3 การกำหนดระยะจุดและระยะกระโดด ของ Cursor 3.4 การกำหนดรูปแบบของเครื่องมือ ค้นหา ตำแหน่งต่าง ๆ ในการเขียนแบบ 3.5 การสร้างและกำหนดรูปแบบของ ชั้นภาพ 3.6 ลำดับขั้นการสร้างและกำหนด คุณสมบัติของชั้นภาพ สมรรถนะย่อย (Element of Competency) แสดงความรู้เกี่ยวกับการกำหนดรูปแบบของ การเขียนแบบ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ด้านความรู้ 1.1 อธิบายความหมายและบอกลำดับขั้น การกำหนด รูปแบบการวัดในการเขียนแบบได้ 1.2 อธิบายลักษณะและบอกลำดับขั้น การกำหนด ขอบเขตของการเขียนแบบได้ 1.3 อธิบายความหมายและบอกลำดับขั้น การกำหนด Grid ได้ 1.4 อธิบายความหมายและบอกลำดับขั้น การกำหนด Snap ได้ 1.5 อธิบายความหมายและบอกลำดับขั้น การกำหนด Osnap ได้ 1.6 อธิบายรูปแบบและบอกลำดับขั้นการ สร้างชั้นภาพ ได้ 2. ด้านทักษะปฏิบัติ 2.1 กำหนดรูปแบบหน่วยวัดในการ เขียนแบบได้ 2.2 กำหนดขอบเขตการเขียนแบบได้ 2.3 กำหนดระยะ Grid ได้ 2.4 กำหนดระยะ Snap ได้ 2.5 กำหนดและนำ Osnap มาใช้งาน ได้ 2.6 สร้างและกำหนดคุณสมบัติของชั้นภาพได้ 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญา ของ เศรษฐกิจพอเพียง/ค่านิยม แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่
สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัส ๓๑๐๑-๒๐๐๔. ท–ป–น ๒-๓-๓ จำนวนคาบสอน ๕ คาบ/ สัปดาห์ ระดับชั้น ปวส. ... ชื่อเรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่4 การแสดงภาพ 4.1 การเปลี่ยนมุมมองด้วยคำสั่ง Zoom 4.2 การเลื่อนแบบด้วยคำสั่ง Pan 4.3 การแสดงภาพสามมิติ สมรรถนะย่อย (Element of Competency) แสดงความรู้เกี่ยวกับการแสดงภาพ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ด้านความรู้ 1.1 อธิบายลักษณะและบอกลำดับขั้นการเปลี่ยน มุมมองของภาพแบบต่าง ๆ ได้ 1.2 อธิบายลักษณะและบอกลำดับขั้นการเลื่อน ของภาพแบบต่าง ๆ ได้ 1.3 อธิบายลักษณะและบอกลำดับขั้นการ แสดงภาพ สามมิติแบบต่าง ๆ ได้ 2. ด้านทักษะปฏิบัติ 2.1 ปฏิบัติการเปลี่ยนมุมมองของภาพแบบ ต่าง ๆ ได้ 2.2 ปฏิบัติการเลื่อนของภาพแบบต่าง ๆ ได้ 2.3 ปฏิบัติการแสดงภาพสามมิติแบบต่าง ๆ ได้ 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง/ค่านิยม แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่
สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัส ๓๑๐๑-๒๐๐๔. ท–ป–น ๒-๓-๓ จำนวนคาบสอน ๕ คาบ/ สัปดาห์ ระดับชั้น ปวส. ... ชื่อเรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่5 การเขียนเส้นตรง 5.1 การกำหนดตำแหน่งลงในแบบ 5.2 การใช้คำสั่งเขียนเส้นตรง 5.3 การบังคับรูปทรง สมรรถนะย่อย (Element of Competency) แสดงความรู้เกี่ยวกับการเขียนเส้นตรง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ด้านความรู้ 1.1อธิบายการกำหนดตำแหน่งต่างๆ ได้ 1.2 อธิบายการใช้คำสั่ง Line ได้ 1.3 อธิบายการใช้คำสั่ง Construction Line ได้ 1.4 อธิบายการใช้คำสั่ง Ray ได้ 1.5 อธิบายการสร้างความสัมพันธ์ให้กับเส้นใน ลักษณะ ต่าง ๆ ได้ 2. ด้านทักษะปฏิบัติ 2.1 การเขียนเส้นตรงด้วยคำสั่ง Line ได้ 2.2 การเขียนเส้นร่างด้วยคำสั่ง Construction Line ได้ 2.3 การเขียนเส้นร่างข้างเดียวด้วยคำสั่ง Ray ได้ 2.4 สร้างความสัมพันธ์ให้กับเส้นในลักษณะต่าง ๆ ได้ 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง/ค่านิยม แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่
สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัส ๓๑๐๑-๒๐๐๔. ท–ป–น ๒-๓-๓ จำนวนคาบสอน ๕ คาบ/ สัปดาห์ ระดับชั้น ปวส. ... ชื่อเรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่6 การเขียนเส้นโค้ง 6.1 การเขียนวงกลม 6.2 การเขียนส่วนโค้ง 6.3 การเขียนวงรี สมรรถนะย่อย (Element of Competency) แสดงความรู้เกี่ยวกับการเขียนเส้นโค้ง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ด้านความรู้ 1.1อธิบายการหาตำแหน่งต่าง ๆ ของเส้นโค้งได้ 1.2 อธิบายการใช้คำสั่ง Circle ได้ 1.3 อธิบายการใช้คำสั่ง Arc ได้ 1.4 อธิบายการใช้คำสั่ง Ellipse ได้ 2. ด้านทักษะปฏิบัติ 2.1 เขียนวงกลมด้วยคำสั่ง Circle ได้ 2.2 เขียนส่วนโค้งด้วยคำสั่ง Arcได้ 2.3 เขียนวงรีด้วยคำสั่ง Ellipse ได้ 2.4 ใช้คอมพิวเตอร์ในการเขียนแบบได้อย่างถูกต้อง 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง/ค่านิยม แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่
สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัส ๓๑๐๑-๒๐๐๔. ท–ป–น ๒-๓-๓ จำนวนคาบสอน ๕ คาบ/ สัปดาห์ ระดับชั้น ปวส. ... ชื่อเรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่ 7 การสร้างจุดและรูปหลายเหลี่ยม 7.1 การใช้คำสั่ง Point Style 7.2 การใช้คำสั่ง Point 7.3 การสร้างรูปหลายเหลี่ยม สมรรถนะย่อย (Element of Competency) แสดงความรู้เกี่ยวกับการสร้างจุดและรูปหลายเหลี่ยม จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ด้านความรู้ 1.1 อธิบายการใช้คำสั่ง Point Style ได้ 1.2 อธิบายการใช้คำสั่ง Point ได้ 1.3 อธิบายการใช้คำสั่ง Measure ได้ 1.4 อธิบายลักษณะและคุณสมบัติของรูปหลายเหลี่ยม ที่เขียนจากคำสั่ง Polyline, Rectangle, Polygon ได้ 1.5 อธิบายการใช้คำสั่ง Polyline ได้ 1.6 อธิบายการใช้คำสั่ง Rectangle ได้ 1.7 อธิบายการใช้คำสั่ง Polygon ได้ 2. ด้านทักษะ/ปฏิบัติ 2.1 กำหนดรูปแบบของจุดได้ 2.2 แบ่งวัตถุออกเป็นส่วน ๆ ด้วยคำสั่ง Divide และ Measure ได้ 2.3 เขียนรูปด้วยคำสั่ง Polyline ได้ 2.4 เขียนรูปสี่เหลี่ยมด้วยคำสั่ง Rectangle ได้ 2.5 เขียนหลายเหลี่ยมด้วยคำสั่ง Polygon ได้ 2.6 ใช้คอมพิวเตอร์ในการเขียนแบบได้อย่างถูกต้อง 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง/ค่านิยม แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่
สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัส ๓๑๐๑-๒๐๐๔. ท–ป–น ๒-๓-๓ จำนวนคาบสอน ๕ คาบ/ สัปดาห์ ระดับชั้น ปวส. ... ชื่อเรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่ 8 การเลือกและแก้ไขแบบบางส่วน 8.1 การเลือกส่วนของแบบ 8.2 การใช้คำสั่ง Erase 8.3 การใช้คำสั่ง Trim 8.4 การใช้คำสั่ง Extend 8.5 การใช้คำสั่ง Chamfer 8.6 การใช้คำสั่ง Fillet 8.7 การใช้คำสั่ง Lengthen สมรรถนะย่อย (Element of Competency) แสดงความรู้เกี่ยวกับการเลือกและแก้ไขแบบ บางส่วน จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ด้านความรู้ 1.1 อธิบายการเลือกส่วนของแบบได้ 1.2 อธิบายการใช้คำสั่ง Erase ได้ 1.3 อธิบายการใช้คำสั่ง Trim ได้ 1.4 อธิบายการใช้คำสั่ง Extent ได้ 1.5 อธิบายการใช้คำสั่ง Length ได้ 1.6 อธิบายการใช้คำสั่ง Chamfer ได้ 1.7 อธิบายการใช้คำสั่ง Fillet ได้ 2. ด้านทักษะ/ปฏิบัติ 2.1 เขียนภาพฉายตามแบบที่กำหนดให้ ได้ 2.2 เลือกส่วนของแบบได้ 2.3 ลบส่วนของแบบด้วยคำสั่ง Erase ได้ 2.4 ตัดบางส่วนของแบบด้วยคำสั่ง Trim ได้ 2.5 ยืดความยาวของเส้นด้วยคำสั่ง Extent ได้ 2.6 เปลี่ยนแปลงความยาวของเส้นด้วยคำสั่ง Length ได้ 2.7 ตัดมุมด้วยคำสั่ง Chamfer ได้ 2.8 มนมุมด้วยคำสั่ง Fillet ได้ 3.ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของ เศรษฐกิจ พอเพียง/ค่านิยม แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่
สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัส ๓๑๐๑-๒๐๐๔. ท–ป–น ๒-๓-๓ จำนวนคาบสอน ๕ คาบ/ สัปดาห์ ระดับชั้น ปวส. ... ชื่อเรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่9 การคัดลอกแบบ 9.1 การใช้คำสั่ง Copy 9.2 การใช้คำสั่ง Mirror 9.3 การใช้คำสั่ง Offset 9.4 การใช้คำสั่ง Array สมรรถนะย่อย (Element of Competency) แสดงความรู้เกี่ยวกับการคัดลอกแบบ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ด้านความรู้ 1.1 อธิบายการใช้คำสั่ง Copy ได้ 1.2 อธิบายการใช้คำสั่ง Mirror ได้ 1.3 อธิบายการใช้คำสั่ง Offset ได้ 1.4 อธิบายการใช้คำสั่ง Array ได้ 2. ด้านทักษะ/ปฏิบัติ 2.1 คัดลอกแบบงานด้วยคำสั่ง Copy ได้ 2.2 คัดลอกแบบงานด้วยคำสั่ง Mirror ได้ 2.3 คัดลอกแบบงานด้วยคำสั่ง Offset ได้ 2.4 คัดลอกแบบงานด้วยคำสั่ง Array ได้ 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของ เศรษฐกิจ พอเพียง/ค่านิยม แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่
สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัส ๓๑๐๑-๒๐๐๔. ท–ป–น ๒-๓-๓ จำนวนคาบสอน ๕ คาบ/ สัปดาห์ ระดับชั้น ปวส. ... ชื่อเรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่10 การเปลี่ยนแปลงและ การเขียนลวดลาย 10.1 การใช้คำสั่ง Move 10.2 การใช้คำสั่ง Rotate 10.3 การใช้คำสั่ง Stretch 10.4 การใช้คำสั่ง Scale 10.5 การใช้คำสั่ง Hatch สมรรถนะย่อย (Element of Competency) แสดงความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงและการ เขียนลวดลาย จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1.ด้านความรู้ 1.1 อธิบายการใช้คำสั่ง Move ได้ 1.2 อธิบายการใช้คำสั่ง Rotate ได้ 1.3 อธิบายการใช้คำสั่ง Scale ได้ 1.4 อธิบายการใช้คำสั่ง Stretch ได้ 1.5 อธิบายการใช้คำสั่ง Hatch ได้ 2.ด้านทักษะ/ปฏิบัติ 2.1 เคลื่อนย้ายแบบงานด้วยคำสั่ง Move ได้ 2.2 หมุนแบบงานด้วยคำสั่ง Rotate ได้ 2.3 เปลี่ยนแปลงขนาดของแบบงานด้วยคำสั่ง Scale ได้ 2.4 ยืดแบบงานไปในทิศทางตามที่ต้องการด้วย คำสั่ง Stretch ได้ 2.5 ใส่ลายตัดในแบบงานด้วยคำสั่ง Hatch ได้ 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง/ค่านิยม แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่
สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัส ๓๑๐๑-๒๐๐๔. ท–ป–น ๒-๓-๓ จำนวนคาบสอน ๕ คาบ/ สัปดาห์ ระดับชั้น ปวส. ... ชื่อเรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่11 การเขียนภาพ 3 มิติ 11.1 การสร้าง Solid Model ด้วย กลุ่มคำสั่งเรขาคณิตพื้นฐาน 11.2 การสร้าง Solid Model ด้วย หลักการรวมภาพเข้าด้วยกัน 11.3 การสร้าง Solid Model จาก ภาพ 2 มิติ สมรรถนะย่อย (Element of Competency) แสดงความรู้เกี่ยวกับการเขียนภาพ 3 มิติ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ด้านความรู้ 1.1 อธิบายการสร้าง Solid Model ด้วยกลุ่ม คำสั่ง เรขาคณิตพื้นฐานได้ 1.2 อธิบายการสร้าง Solid Model จาก หลักการ รวมภาพเข้าด้วยกันได้ 1.3 อธิบายการสร้าง Solid Model จากภาพ 2D ได้ 1.4 อธิบายการแก้ไข Solid Model ได้ 2. ด้านทักษะ/ปฏิบัติ 2.1 ใช้กลุ่มคำสั่งเรขาคณิตพื้นฐานสร้าง Solid Model ได้ 2.2 ใช้คำสั่งจากหลักการรวมภาพเข้า ด้วยกัน สร้าง Solid Model ได้ 2.3 ใช้กลุ่มคำสั่งจากภาพ 2D สร้าง Solid Model ได้ 2.4 ใช้กลุ่มคำสั่งแก้ไข Solid Model ได้ 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง/ค่านิยม แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่
สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัส ๓๑๐๑-๒๐๐๔. ท–ป–น ๒-๓-๓ จำนวนคาบสอน ๕ คาบ/ สัปดาห์ ระดับชั้น ปวส. ... ชื่อเรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่12 การบอกขนาดและเขียนสัญลักษณ์ 12.1 ส่วนต่าง ๆ ของการบอกขนาด 12.2 การกำหนดรูปแบบของการ บอกขนาด 12.3 การกำหนดขนาดลงในแบบ 12.4 การเขียนสัญลักษณ์ลงในแบบ สมรรถนะย่อย (Element of Competency) แสดงความรู้เกี่ยวกับการบอกขนาดและเขียน สัญลักษณ์ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ด้านความรู้ 1.1 อธิบายการกำหนดรูปแบบของการบอก ขนาด ได้ 1.2 อธิบายการบอกขนาดลงในแบบได้ 1.3 อธิบายการเขียนสัญลักษณ์ลงใน แบบได้ 2. ด้านทักษะ/ปฏิบัติ 2.1 กำหนดรูปแบบของการบอกขนาดได้ 2.2 เขียนขนาดลงในแบบได้ 23 เขียนสัญลักษณ์ลงในแบบงานได้ 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง/ค่านิยม แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่
สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัส ๓๑๐๑-๒๐๐๔. ท–ป–น ๒-๓-๓ จำนวนคาบสอน ๕ คาบ/ สัปดาห์ ระดับชั้น ปวส. ... ชื่อเรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่13 การเขียนภาพประกอบ 13.1 หลักการนำภาพ 2 มิติ เข้ามาประกอบ 13.2 หลักการเขียนภาพประกอบ 2 มิติ 13.3 องค์ประกอบของภาพของ ภาพประกอบ 2 มิติ สมรรถนะย่อย (Element of Competency) แสดงความรู้เกี่ยวกับการเขียนภาพประกอบ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ด้านความรู้ 1.1 อธิบายขั้นตอนและกระบวนการนำภาพ 2 มิติเข้ามาประกอบได้ 1.2 อธิบายกระบวนการและหลักการเขียน ภาพประกอบที่เป็นภาพฉายได้ 1.3 อธิบายการเขียนตารางรายการ ภาพประกอบได้ 1.4 อธิบายการสร้าง Balloon ได้ 2. ด้านทักษะ/ปฏิบัติ 2.1 นำภาพ 2 มิติ เข้ามาประกอบงานได้ 2.2 ประกอบภาพให้เข้ากันได้ 2.3 เขียนตารางรายการได้ 2.4 สร้าง Balloon ได้ 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง/ค่านิยม แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่
สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัส ๓๑๐๑-๒๐๐๔. ท–ป–น ๒-๓-๓ จำนวนคาบสอน ๕ คาบ/ สัปดาห์ ระดับชั้น ปวส. ... ชื่อเรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่14 การเขียนข้อความ 14.1 การสร้างรูปแบบของข้อความ 14.2 การเขียนข้อความลงในแบบ สมรรถนะย่อย (Element of Competency) แสดงความรู้เกี่ยวกับการเขียนข้อความ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ด้านความรู้ 1.1 อธิบายการจัดการรูปแบบของข้อความได้ 1.2 อธิบายการกำหนดแบบ ลักษณะ ขนาดของ ตัวอักษรได้ 1.3 อธิบายการกำหนดลักษณะของข้อความได้ 1.4 อธิบายการเขียนข้อความความลงในแบบงาน ได้ 2. ด้านทักษะ/ปฏิบัติ 2.1 จัดการรูปแบบของข้อความได้ 2.2 เลือกใช้แบบ ลักษณะ ขนาดของตัวอักษรได้ 2.3 กำหนดลักษณะของข้อความได้ 2.4 เขียนข้อความความลงในแบบงานได้ 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง/ค่านิยม แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่
สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัส ๓๑๐๑-๒๐๐๔. ท–ป–น ๒-๓-๓ จำนวนคาบสอน ๕ คาบ/ สัปดาห์ ระดับชั้น ปวส. ... ชื่อเรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่15 การสร้างตารางรายการ 15.1 การสร้างตารางรายการ 15.2 การสร้างฐานข้อมูลในตาราง รายการ 15.3 การแก้ไขข้อมูลในตารางรายการ สมรรถนะย่อย (Element of Competency) แสดงความรู้เกี่ยวกับการสร้างตารางรายการ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ด้านความรู้ 1.1 อธิบายการสร้างตารางรายการได้ 1.2 อธิบายการแก้ไขตารางรายการได้ 1.3 อธิบายการนำตารางรายการไปใช้กับแบบ งาน ได้ 2. ด้านทักษะ/ปฏิบัติ 2.1 สร้างตารางรายการได้ 2.2 แก้ไขตารางรายการได้ 2.3 นำตารางรายการไปใช้กับแบบงานได้ 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง/ค่านิยม แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่
สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัส ๓๑๐๑-๒๐๐๔. ท–ป–น ๒-๓-๓ จำนวนคาบสอน ๕ คาบ/ สัปดาห์ ระดับชั้น ปวส. ... ชื่อเรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่16 การพิมพ์แบบงาน 16.1 การนำแบบลงสู่ตารางรายการ 16.2 การกำหนดสเกลและตำแหน่ง ให้กับแบบ 16.3 การแก้ไขข้อมูลในตาราง รายการ 16.4 การสั่งพิมพ์แบบงาน สมรรถนะย่อย (Element of Competency) แสดงความรู้เกี่ยวกับการพิมพ์แบบงาน จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ด้านความรู้ 1.1 อธิบายการนำแบบลงสู่กรอบตารางรายการได้ 1.2 อธิบายการกำหนดเสกลและตำแหน่งให้กับ แบบได้ 1.3 อธิบายการพิมพ์แบบงานได้ 2. ด้านทักษะ/ปฏิบัติ 2.1 นำแบบลงสู่กรอบตารางรายการได้ 2.2 กำหนดเสกลและตำแหน่งให้กับแบบได้ 2.3 พิมพ์แบบงานได้ 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง/ค่านิยม แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่
ตารางวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัส ๓๑๐๑-๒๐๐๔. ท–ป–น ๒-๓-๓ จำนวนคาบสอน ๕ คาบ/ สัปดาห์ ระดับชั้น ปวส. ... พฤติกรรม ชื่อหน่วย พุทธิพิสัย ความรู้ ความเข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า ทักษะพิสัย จิตพิสัย รวม ลับความสำคัญ จำนวนคาบ 1.การติดตั้งอุปกรณ์และโปรแกรม การเขียนแบบด้วย คอมพิวเตอร์ 1 1 1 1 4 3 5 2.หลักการใช้โปรแกรม AutoCAD 2020 1 1 1 1 2 6 2 5 3.การกำหนดรูปแบบของการ เขียนแบบ 1 1 1 2 2 7 2 5 4.การแสดงภาพ 1 1 1 2 1 6 2 5 5.การเขียนเส้นตรง 1 1 1 2 1 6 2 5 6.การเขียนเส้นโค้ง 1 1 1 2 1 6 2 5 7.การสร้างจุดและรูปหลายเหลี่ยม 1 1 1 2 1 6 2 5 8.การเลือกและแก้ไขแบบบางส่วน 1 1 1 2 1 6 2 5 9.การคัดลอกแบบ 1 1 1 2 1 6 2 5 10.การเปลี่ยนแปลงแบบและการ เขียนลวดลาย 1 1 1 2 1 6 2 5 11.การเขียนภาพ 3 มิติ 1 1 1 2 2 7 2 10 12.การบอกขนาดและเขียน สัญลักษณ์ 1 1 1 2 1 6 2 5 13.การเขียนภาพประกอบ 1 1 1 2 1 6 2 5 14.การเขียนข้อความ 1 1 1 2 1 6 2 5 15.การสร้างตารางรายการ 1 1 1 2 1 6 2 5 16.การพิมพ์แบบงาน 1 1 1 1 1 1 2 2 10 1 10 รวม 16 16 15 1 1 1 90 50 30 20 100 ลำดับความสำคัญ 1 2 2 ฌ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่1 หน่วยที่...1..... ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัสวิชา30101-2004 เวลาเรียนรวม 90 คาบ ชื่อหน่วย การติดตั้งอุปกรณ์และโปรแกรมการเขียนแบบด้วย คอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 1 /18 ชื่อเรื่อง การติดตั้งอุปกรณ์และโปรแกรมการเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ จำนวน 5 คาบ 1. หัวข้อเรื่อง 1.1 อุปกรณ์ที่ใช้สำหรับการเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ 1.2 การติดตั้งอุปกรณ์การเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ 1.3 การติดตั้งโปรแกรมออกแบบและเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ 2. สมรรถนะย่อย แสดงความรู้เกี่ยวกับการติดตั้งอุปกรณ์และโปรแกรมเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ 3. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. อธิบายเกี่ยวกับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ที่ใช้ในการเขียนแบบได้ 2. อธิบายการติดตั้งอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ที่ใช้ในการเขียนแบบได้ 3. อธิบายการติดตั้งโปรแกรมออกแบบและเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ได้ ด้านทักษะ 1. เลือกอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ที่ใช้ในการเขียนแบบได้ 2. ติดตั้งอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ที่ใช้ในการเขียนแบบได้ 3. ติดตั้งโปรแกรมออกแบบและเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมอันพึงประสงค์ แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่ง บัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่ 4. เนื้อหาสาระ 1.1 อุปกรณ์ที่ใช้สำหรับการเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ 1.1.1 เครื่องคอมพิวเตอร์ 1.1.2 เครื่องอ่านพิกัด (Digitizer) 1.1.3 เครื่องสแกน (Scanner) 1.1.4 ปากกาแสง (Light Pen) 1.1.5 เครื่องพิมพ์ (Printer)
1.2 การติดตั้งอุปกรณ์การเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ 1.2.1 การต่อสายเคเบิลของเครื่องคอมพิวเตอร์กับจอภาพ 1.2.2 การต่อสายเคเบิลเครื่องคอมพิวเตอร์เข้ากับคีย์บอร์ดและเมาส์ 1.2.3 การต่อสายเคเบิลเครื่องคอมพิวเตอร์เข้ากับ Tablet 1.2.4 การต่อสายเคเบิลเครื่องคอมพิวเตอร์เข้ากับเครื่องพิมพ์ 1.3 การติดตั้งโปรแกรมออกแบบและเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ 1.3.1 คุณลักษณะของเครื่องคอมพิวเตอร์ (Other Requirements) 1.3.2 การติดตั้งโปรแกรม AutoCAD 2010 5. กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่ 1/18, คาบที่ 1-5/90) 1. ครูชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์ สมรรถนะและคำอธิบายรายวิชา การวัดผลและประเมินผลการ เรียน คุณลักษณะนิสัยที่ต้องการให้เกิดขึ้น และข้อตกลงในการเรียน 2. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่ 1 3. ครูให้หนังสือเรียน 4. ครูนำเข้าสู่บทเรียน และครูแจ้งจุดประสงค์การเรียน 5. ครูสอนเนื้อหาสาระข้อ 1.1 – 1.3 6. นักเรียนทำใบงานที่ 1 และแบบฝึกหัด 7. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัด และร่วมอภิปรายสรุปบทเรียน 8. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่ 1 6. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยที่ 1, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อนเรียน และ หลังเรียน 2. แหล่งการเรียนรู้ หนังสือ วารสาร และการสืบค้นจากอินเทอร์เน็ต เกี่ยวกับการติดตั้งอุปกรณ์และ โปรแกรมเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ 7. ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผู้เรียน 1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝึกหัดหน่วยที่ 1 2. ผลการทำใบงานที่ 1 3. ผลคะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 1
8. การวัดและการประเมินผล การวัดผล (ใช้เครื่องมือ) การประเมินผล (นำผลเทียบกับเกณฑ์และแปลความหมาย) 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หน่วยที่ 1 (ไว้เปรียบเทียบกับคะแนนสอบหลังเรียน) 2. แบบสังเกตการทำงานกลุ่มและนำเสนอผลงานกลุ่ม เกณฑ์ผ่าน 60% 3. แบบฝึกหัดหน่วยที่ 1 เกณฑ์ผ่าน 50% 4. ใบงานที่ 1 เกณฑ์ผ่าน 60% 5. แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 1 เกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑ์ผ่าน 60% 9. งานที่มอบหมาย งานที่มอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้ทำแบบฝึกหัดให้เรียบร้อย ถูกต้อง สมบูรณ์ มอบหมายให้สืบค้น เนื้อหาสาระเกี่ยวกับการติดตั้งอุปกรณ์และโปรแกรมเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ 10. เอกสารอ้างอิง สุรชัย เหล็มปาน. (2558). เขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์. นนทบุรี: ศูนย์หนังสือเมืองไทย.
11. บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาที่พบ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................... ................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ 3. แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................... ................................................................................ ลงชื่อ............................................... ลงชื่อ............................................... (...............................................) (นายสาธิต เสวกจันทร์) ตัวแทนนักเรียน ครูผู้สอน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่2 หน่วยที่...2..... ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัสวิชา 30101-2004 เวลาเรียนรวม 90 คาบ ชื่อหน่วย หลักการใช้โปรแกรม AutoCAD 2010 สอนครั้งที่ 2 /18 ชื่อเรื่อง หลักการใช้โปรแกรม AutoCAD 2010 จำนวน 5 คาบ 1. หัวข้อเรื่อง 1.1 การเข้าสู่โปรแกรม AutoCAD 1.2 ส่วนต่าง ๆ ของจอภาพ AutoCAD 1.3 การเรียกใช้คำสั่ง 1.4 การออกจากโปรแกรม AutoCAD 1.5 ความหมายของโหมดต่าง ๆ 1.6 การใช้ฟังชั่นบนคีย์บอร์ด 1.7 การจัดการไฟล์ 2. สมรรถนะย่อย แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการใช้โปรแกรม AutoCAD 2010 3. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. อธิบายการเข้าสู่โปรแกรมได้ 2. อธิบายส่วนต่าง ๆ ของโปรแกรมได้ 3. อธิบายการเรียกใช้คำสั่งด้วยวิธีต่าง ๆ ได้ 4. อธิบายการออกจากโปรแกรมได้ 5. อธิบาย Function Key แต่ละปุ่มได้ 6. อธิบายความหมาย Mode ต่าง ๆ ได้ 7. อธิบายการจัดการไฟล์ในลักษณะต่าง ๆ ได้ ด้านทักษะ 1. เข้าสู่โปรแกรมได้ 2. เรียกใช้คำสั่งด้วยวิธีต่าง ๆ ได้ 3. ออกจากโปรแกรมได้ 4. ใช้ Function Key แต่ละปุ่มได้ 5. ใช้ Mode ต่าง ๆ ได้ 6. จัดการไฟล์ในลักษณะต่าง ๆ ได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และค่านิยมอันพึงประสงค์ แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่ง บัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่
4. เนื้อหาสาระ 4.1 การเข้าสู่โปรแกรม AutoCAD 4.1.1 Open a Drawing 4.1.2 Start from Scratch 4.1.3 Use a Template 4.1.4 Use a Wizard 4.2 ส่วนต่าง ๆ ของจอภาพ AutoCAD 4.3 การเรียกใช้คำสั่ง 4.3.1 ทาง Command Line 4.3.2 ทาง Main Menu 4.3.3 ทาง Ribbon Bar 4.4 การออกจากโปรแกรม AutoCAD 4.4.1 ทาง Main Menu 4.4.2 ทาง Ribbon Bar 4.4.3 ทางบรรทัดป้อนคำสั่ง 4.4.4 ทาง Menu Browser 4.5 ความหมายของโหมดต่าง ๆ 4.6 การใช้ฟังชั่นบนคีย์บอร์ด 4.7 การจัดการไฟล์ 4.7.1 การเปิดเริ่มทำงานใหม่ด้วยคำสั่ง New 4.7.2 การเปิดไฟล์เดิมด้วยคำสั่ง Open 4.7.3 การบันทึกแฟ้มข้อมูล 5. กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่ 2/18, คาบที่ 6-10/90) 1. ครูชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์ สมรรถนะและคำอธิบายรายวิชา การวัดผลและประเมินผลการ เรียน คุณลักษณะนิสัยที่ต้องการให้เกิดขึ้น และข้อตกลงในการเรียน 2. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่ 2 3. ครูนำเข้าสู่บทเรียน และครูแจ้งจุดประสงค์การเรียน 4. ครูสอนเนื้อหาสาระข้อ 1.1-1.7 5. นักเรียนทำใบงานที่ 2 และแบบฝึกหัด 6. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัด และร่วมอภิปรายสรุปบทเรียน 7. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่ 2 6. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยที่ 2, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อนเรียน และ หลังเรียน 2. แหล่งการเรียนรู้ หนังสือ วารสาร และการสืบค้นจากอินเทอร์เน็ต เกี่ยวกับหลักการใช้ โปรแกรม AutoCAD 2020
7. ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผู้เรียน 1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝึกหัดหน่วยที่ 2 2. ผลการทำใบงานที่ 2 3. ผลคะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 2 8. การวัดและการประเมินผล การวัดผล (ใช้เครื่องมือ) การประเมินผล (นำผลเทียบกับเกณฑ์และแปลความหมาย) 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หน่วยที่ 2 (ไว้เปรียบเทียบกับคะแนนสอบหลังเรียน) 2. แบบสังเกตการทำงานกลุ่มและนำเสนอผลงานกลุ่ม เกณฑ์ผ่าน 60% 3. แบบฝึกหัดหน่วยที่ 2 เกณฑ์ผ่าน 50% 4. ใบงานที่ 2 เกณฑ์ผ่าน 60% 5. แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 2 เกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑ์ผ่าน 60% 9. งานที่มอบหมาย งานที่มอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้ทำแบบฝึกหัดให้เรียบร้อย ถูกต้อง สมบูรณ์ มอบหมายให้สืบค้น เนื้อหาสาระเกี่ยวกับหลักการใช้โปรแกรม AutoCAD 2010 10. เอกสารอ้างอิง สุรชัย เหล็มปาน. (2558). เขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์. นนทบุรี: ศูนย์หนังสือเมืองไทย.
11. บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาที่พบ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ลงชื่อ............................................... ลงชื่อ............................................... (...............................................) (นายสาธิต เสวกจันทร์) ตัวแทนนักเรียน ครูผู้สอน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่3 หน่วยที่...3..... ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัสวิชา 30101-2004 เวลาเรียนรวม 90 คาบ ชื่อหน่วย การกำหนดรูปแบบของการเขียนแบบ สอนครั้งที่ 3 /18 ชื่อเรื่อง การกำหนดรูปแบบของการเขียนแบบ จำนวน 5 คาบ 1. หัวข้อเรื่อง 1.1 การกำหนดรูปแบบของการวัดด้วยคำสั่ง Units 1.2 การกำหนดขอบเขตของการเขียนแบบด้วยคำสั่ง Drawing Limits 1.3 การกำหนดระยะจุดและระยะกระโดดของ Cursor 1.4 การกำหนดรูปแบบของเครื่องมือค้นหาตำแหน่งต่าง ๆ ในการเขียนแบบ 1.5 การสร้างและกำหนดรูปแบบของชั้นภาพ 1.6 ลำดับขั้นการสร้างและกำหนดคุณสมบัติของชั้นภาพ 2. สมรรถนะย่อย แสดงความรู้เกี่ยวกับการกำหนดรูปแบบของการเขียนแบบ 3. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. อธิบายความหมายและบอกลำดับขั้นการกำหนดรูปแบบการวัดในการเขียนแบบได้ 2. อธิบายลักษณะและบอกลำดับขั้นการกำหนดขอบเขตของการเขียนแบบได้ 3. อธิบายความหมายและบอกลำดับขั้นการกำหนด Grid ได้ 4. อธิบายความหมายและบอกลำดับขั้นการกำหนด Snap ได้ 5. อธิบายความหมายและบอกลำดับขั้นการกำหนด Osnap ได้ 6. อธิบายรูปแบบและบอกลำดับขั้นการสร้างชั้นภาพได้ ด้านทักษะ 1. กำหนดรูปแบบหน่วยวัดในการเขียนแบบได้ 2. กำหนดขอบเขตการเขียนแบบได้ 3. กำหนดระยะ Grid ได้ 4. กำหนดระยะ Snap ได้ 5. กำหนดและนำ Osnap มาใช้งาน ได้ 6. สร้างและกำหนดคุณสมบัติของชั้นภาพได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แลค่านิยม แสดงออก ด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับ ความคิดเห็นส่วนใหญ่
4. เนื้อหาสาระ 4.1 การกำหนดรูปแบบของการวัดด้วยคำสั่ง Units 4.1.1 กรอบรายการ Length 4.1.2 กรอบรายการ Angle 4.2 การกำหนดขอบเขตของการเขียนแบบด้วยคำสั่ง Drawing Limits 4.3 การกำหนดระยะจุดและระยะกระโดดของ Cursor 4.3.1 การกำหนดระยะ Grid 4.3.2 การกำหนดระยะ Snap 4.4 การกำหนดรูปแบบของเครื่องมือค้นหาตำแหน่งต่าง ๆ ในการเขียนแบบ 4.4.1 การเรียก Osnap มาใช้ค้นตำแหน่งต่าง ๆ 4.4.2 ชนิดและการใช้งานของ Osnap 4.5 การสร้างและกำหนดรูปแบบของชั้นภาพ 4.6 ลำดับขั้นการสร้างและกำหนดคุณสมบัติของชั้นภาพ 5. กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่ 3/18, คาบที่ 10-15/90) 1. ครูชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์ สมรรถนะและคำอธิบายรายวิชา การวัดผลและประเมินผลการ เรียน คุณลักษณะนิสัยที่ต้องการให้เกิดขึ้น และข้อตกลงในการเรียน 2. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่ 3 3. ครูนำเข้าสู่บทเรียน และครูแจ้งจุดประสงค์การเรียน 4. ครูสอนเนื้อหาสาระข้อ 1.1-1.6 5. นักเรียนทำใบงานที่ 3 และแบบฝึกหัด 6. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัด และร่วมอภิปรายสรุปบทเรียน 7. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่ 3 6. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยที่ 3, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อนเรียน และ หลังเรียน 2. แหล่งการเรียนรู้ หนังสือ วารสาร และการสืบค้นจากอินเทอร์เน็ต เกี่ยวกับการกำหนดรูปแบบของการ เขียนแบบ 7. ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผู้เรียน 1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝึกหัดหน่วยที่ 3 2. ผลการทำใบงานที่ 3 3. ผลคะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 3
8. การวัดและการประเมินผล การวัดผล (ใช้เครื่องมือ) การประเมินผล (นำผลเทียบกับเกณฑ์และแปลความหมาย) 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หน่วยที่ 3 (ไว้เปรียบเทียบกับคะแนนสอบหลังเรียน) 2. แบบสังเกตการทำงานกลุ่มและนำเสนอผลงานกลุ่ม เกณฑ์ผ่าน 60% 3. แบบฝึกหัดหน่วยที่ 3 เกณฑ์ผ่าน 50% 4. ใบงานที่ 3 เกณฑ์ผ่าน 60% 5. แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 3 เกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑ์ผ่าน 60% 9. งานที่มอบหมาย งานที่มอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้ทำแบบฝึกหัดให้เรียบร้อย ถูกต้อง สมบูรณ์ มอบหมายให้สืบค้น เนื้อหาสาระเกี่ยวกับการกำหนดรูปแบบของการเขียนแบบ 10. เอกสารอ้างอิง สุรชัย เหล็มปาน. (2558). เขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์. นนทบุรี: ศูนย์หนังสือเมืองไทย.
11. บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาที่พบ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ลงชื่อ............................................... ลงชื่อ............................................... (...............................................) (นายสาธิต เสวกจันทร์) ตัวแทนนักเรียน ครูผู้สอน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่4 หน่วยที่...4..... ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัสวิชา 30101-2004 เวลาเรียนรวม 90 คาบ ชื่อหน่วย การแสดงภาพ สอนครั้งที่ 4 /18 ชื่อเรื่อง การแสดงภาพ จำนวน 5 คาบ 1. หัวข้อเรื่อง 1.1 การเปลี่ยนมุมมองด้วยคำสั่ง Zoom 1.2 การเลื่อนแบบด้วยคำสั่ง Pan 1.3 การแสดงภาพสามมิติ 2. สมรรถนะย่อย แสดงความรู้เกี่ยวกับการกำหนดรูปแบบของการเขียนแบบ 3. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. อธิบายลักษณะและบอกลำดับขั้นการเปลี่ยนมุมมองของภาพแบบต่าง ๆ ได้ 2. อธิบายลักษณะและบอกลำดับขั้นการเลื่อนของภาพแบบต่าง ๆ ได้ 3. อธิบายลักษณะและบอกลำดับขั้นการแสดงภาพสามมิติแบบต่าง ๆ ได้ ด้านทักษะ 1. ปฏิบัติการเปลี่ยนมุมมองของภาพแบบต่าง ๆ ได้ 2. ปฏิบัติการเลื่อนของภาพแบบต่าง ๆ ได้ 3. ปฏิบัติการแสดงภาพสามมิติแบบต่าง ๆ ได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และค่านิยมอันพึงประสงค์ แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลาความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่ 4. เนื้อหาสาระ 4.1 การเปลี่ยนมุมมองด้วยคำสั่ง Zoom 4.1.1 การเปลี่ยนมุมมองแบบ Realtime 4.1.2 การเปลี่ยนมุมมองแบบ Previous 4.1.3 การเปลี่ยนมุมมองแบบ Windows 4.1.4 การเปลี่ยนมุมมองแบบ Dynamic 4.1.5 การเปลี่ยนมุมมองแบบ Scale 4.1.6 การเปลี่ยนมุมมองแบบ Center 4.1.7 การเปลี่ยนมุมมองแบบ Object 4.1.8 การเปลี่ยนมุมมองแบบ In
4.1.9 การเปลี่ยนมุมมองแบบ Out 4.1.10 การเปลี่ยนมุมมองแบบ All 4.1.11 การเปลี่ยนมุมมองแบบ Extents 4.2 การเลื่อนแบบด้วยคำสั่ง Pan 4.2.1 การเลื่อนภาพแบบ Realtime 4.2.2 การเลื่อนภาพแบบ Point 4.2.3 การเลื่อนภาพแบบ Left 4.2.4 การเลื่อนภาพแบบ Right 4.2.5 การเลื่อนภาพแบบ Up 4.2.6 การเลื่อนภาพแบบ Down 4.3 การแสดงภาพสามมิติ 4.3.1 การแสดงภาพสามมิติแบบ Top 4.3.2 การแสดงภาพสามมิติแบบ Bottom 4.3.3 การแสดงภาพสามมิติแบบ Left 4.3.4 การแสดงภาพสามมิติแบบ Right 4.3.5 การแสดงภาพสามมิติแบบ Front 4.3.6 การแสดงภาพสามมิติแบบ Back 4.3.7 การแสดงภาพสามมิติแบบ SW Isometric 4.3.8 การแสดงภาพสามมิติแบบ SE Isometric 4.3.9 การแสดงภาพสามมิติแบบ NE Isometric 4.3.10 การแสดงภาพสามมิติแบบ NW Isometric 5. กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่4/18, คาบที่ 15-20/90) 1. ครูชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์ สมรรถนะและคำอธิบายรายวิชา การวัดผลและประเมินผลการ เรียน คุณลักษณะนิสัยที่ต้องการให้เกิดขึ้น และข้อตกลงในการเรียน 2. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่ 4 3. ครูนำเข้าสู่บทเรียน และครูแจ้งจุดประสงค์การเรียน 4. ครูสอนเนื้อหาสาระข้อ 1.1-1.3 5. นักเรียนทำใบงานที่ 4.1-4.2 และแบบฝึกหัด 6. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัด และร่วมอภิปรายสรุปบทเรียน 7. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่ 4 6. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยที่ 4, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อนเรียน และ หลังเรียน 2. แหล่งการเรียนรู้ หนังสือ วารสาร และการสืบค้นจากอินเทอร์เน็ต เกี่ยวกับการแสดงภาพ
7. ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผู้เรียน 1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4 2. ผลการทำใบงานที่ 4.1-4.2 3. ผลคะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 4 8. การวัดและการประเมินผล การวัดผล (ใช้เครื่องมือ) การประเมินผล (นำผลเทียบกับเกณฑ์และแปลความหมาย) 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หน่วยที่ 4 (ไว้เปรียบเทียบกับคะแนนสอบหลังเรียน) 2. แบบสังเกตการทำงานกลุ่มและนำเสนอผลงานกลุ่ม เกณฑ์ผ่าน 60% 3. แบบฝึกหัดหน่วยที่ 4 เกณฑ์ผ่าน 50% 4. .ใบงานที่ 4.1-4.2 เกณฑ์ผ่าน 60% 5. แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 4 เกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑ์ผ่าน 60% 9. งานที่มอบหมาย งานที่มอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้ทำแบบฝึกหัดให้เรียบร้อย ถูกต้อง สมบูรณ์ มอบหมายให้สืบค้น เนื้อหาสาระเกี่ยวกับการแสดงภาพ 10. เอกสารอ้างอิง สุรชัย เหล็มปาน. (2558). เขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์. นนทบุรี: ศูนย์หนังสือเมืองไทย.
11. บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาที่พบ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................... ลงชื่อ............................................... (...............................................) (นายสาธิต เสวกจันทร์) ตัวแทนนักเรียน ครูผู้สอน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่5 หน่วยที่...5..... ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัสวิชา 30101-2004 เวลาเรียนรวม 90 คาบ ชื่อหน่วย การเขียนเส้นตรง สอนครั้งที่ 5 /18 ชื่อเรื่อง การเขียนเส้นตรง จำนวน 5 คาบ 1. หัวข้อเรื่อง 1.1 การกำหนดตำแหน่งลงในแบบ 1.2 การใช้คำสั่งเขียนเส้นตรง 1.3 การบังคับรูปทรง 2. สมรรถนะย่อย แสดงความรู้เกี่ยวกับการเขียนเส้นตรง 3. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. อธิบายการกำหนดตำแหน่งต่าง ๆ ได้ 2. อธิบายการใช้คำสั่ง Line ได้ 3. อธิบายการใช้คำสั่ง Construction Line ได้ 4. อธิบายการใช้คำสั่ง Ray ได้ 5. อธิบายการสร้างความสัมพันธ์ให้กับเส้นในลักษณะต่าง ๆ ได้ ด้านทักษะ 1. การเขียนเส้นตรงด้วยคำสั่ง Line ได้ 2. การเขียนเส้นร่างด้วยคำสั่ง Construction Line ได้ 3. การเขียนเส้นร่างข้างเดียวด้วยคำสั่ง Ray ได้ 4. สร้างความสัมพันธ์ให้กับเส้นในลักษณะต่าง ๆ ได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และค่านิยมอันพึงประสงค์ แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่ง บัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่ 4. เนื้อหาสาระ 4.1 การกำหนดตำแหน่งลงในแบบ 4.2 การใช้คำสั่งเขียนเส้นตรง 4.2.1 การใช้คำสั่ง Line 4.2.2 การใช้คำสั่ง Construction Line 4.2.3 การใช้คำสั่ง Ray
4.3 การบังคับรูปทรง 4.3.1 Horizontal Contrails 4.3.2 Vertical Contrails 4.3.3 Perpendicular Contrails 4.3.4 Parallel Contrails 4.3.5 Collinear Contrails 4.3.6 Concentric Contrails 4.3.7 Coincident Contrails 4.3.8 Tangent 4.3.9 Smooth 4.3.10 Equal 4.3.11 Symmetric 4.3.12 Fix 4.3.13 Show Contrails 4.3.14 การลบ Contrails 5. กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่ 5/18, คาบที่ 20-25/90) 1. ครูชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์ สมรรถนะและคำอธิบายรายวิชา การวัดผลและประเมินผลการ เรียน คุณลักษณะนิสัยที่ต้องการให้เกิดขึ้น และข้อตกลงในการเรียน 2. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่ 5 3. ครูนำเข้าสู่บทเรียน และครูแจ้งจุดประสงค์การเรียน 4. ครูสอนเนื้อหาสาระข้อ 1.1-1.3 5. นักเรียนทำใบงานที่ 5.1-5.3 และแบบฝึกหัด 6. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัด และร่วมอภิปรายสรุปบทเรียน 7. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่ 5 6. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยที่ 5, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อนเรียน และ หลังเรียน 2. แหล่งการเรียนรู้ หนังสือ วารสาร และการสืบค้นจากอินเทอร์เน็ต เกี่ยวกับการเขียนเส้นตรง 7. ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผู้เรียน 1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝึกหัดหน่วยที่ 5 2. ผลการทำใบงานที่ 5.1-5.3 3. ผลคะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 5
8. การวัดและการประเมินผล การวัดผล (ใช้เครื่องมือ) การประเมินผล (นำผลเทียบกับเกณฑ์และแปลความหมาย) 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หน่วยที่ 5 (ไว้เปรียบเทียบกับคะแนนสอบหลังเรียน) 2. แบบสังเกตการทำงานกลุ่มและนำเสนอผลงานกลุ่ม เกณฑ์ผ่าน 60% 3. แบบฝึกหัดหน่วยที่ 5 เกณฑ์ผ่าน 50% 4. ใบงานที่ 5.1-5.3 เกณฑ์ผ่าน 60% 5. แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 5 เกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑ์ผ่าน 60% 9. งานที่มอบหมาย งานที่มอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้ทำแบบฝึกหัดให้เรียบร้อย ถูกต้อง สมบูรณ์ มอบหมายให้ สืบค้น เนื้อหาสาระเกี่ยวกับการเขียนเส้นตรง 10. เอกสารอ้างอิง สุรชัย เหล็มปาน. (2558). เขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์. นนทบุรี: ศูนย์หนังสือเมืองไทย.
11. บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาที่พบ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................... ลงชื่อ............................................... (...............................................) (นายสาธิต เสวกจันทร์) ตัวแทนนักเรียน ครูผู้สอน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่6 หน่วยที่...6..... ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัสวิชา 30101-2004 เวลาเรียนรวม 90 คาบ ชื่อหน่วย การเขียนเส้นโค้ง สอนครั้งที่ 6 /18 ชื่อเรื่อง การเขียนเส้นโค้ง จำนวน 5 คาบ 1. หัวข้อเรื่อง 1.1 การเขียนวงกลม 1.2 การเขียนส่วนโค้ง 1.3 การเขียนวงรี 2. สมรรถนะย่อย แสดงความรู้เกี่ยวกับการเขียนเส้นโค้ง 3. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. อธิบายการหาตำแหน่งต่าง ๆ ของเส้นโค้งได้ 2. อธิบายการใช้คำสั่ง Circle ได้ 3. อธิบายการใช้คำสั่ง Arc ได้ 4. อธิบายการใช้คำสั่ง Ellipse ได้ ด้านทักษะ 1. เขียนวงกลมด้วยคำสั่ง Circle ได้ 2. เขียนส่วนโค้งด้วยคำสั่ง Arcได้ 3. เขียนวงรีด้วยคำสั่ง Ellipse ได้ 4. ใช้คอมพิวเตอร์ในการเขียนแบบได้อย่างถูกต้อง ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และค่านิยมอันพึงประงสงค์ แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่ง บัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่ 4. เนื้อหาสาระ 4.1 การเขียนวงกลม 4.1.1 คำสั่ง Center, Radius 4.1.2 คำสั่ง Center, Diameter 4.1.3 คำสั่ง 2 Point 4.1.4 คำสั่ง 3 Point 4.1.5 คำสั่ง Tan, Tan, Radius 4.1.6 คำสั่ง Tan, Tan, Tan
4.2 การเขียนส่วนโค้ง 4.2.1 คำสั่ง 3 Point 4.2.2 คำสั่ง Start, Center, End 4.2.3 คำสั่ง Start, Center, Angle 4.2.4 คำสั่ง Start, Center, Length 4.2.5 คำสั่ง Start, End, Angle 4.2.6 คำสั่ง Start, End, Direction 4.2.7 คำสั่ง Start, End, Radius 4.2.8 คำสั่ง Center, Start, End 4.2.9 คำสั่ง Center, Start, Angle 4.2.10 คำสั่ง Center, Start, Length 4.3 การเขียนวงรี 4.3.1 คำสั่ง Ellipse, Center 4.3.2 คำสั่ง Ellipse Axis End 4.3.3 คำสั่ง Ellipse Arc 5. กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่ 6/18, คาบที่ 26-30/90) 1. ครูชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์ สมรรถนะและคำอธิบายรายวิชา การวัดผลและประเมินผล การ เรียน คุณลักษณะนิสัยที่ต้องการให้เกิดขึ้น และข้อตกลงในการเรียน 2. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่ 6 3. ครูนำเข้าสู่บทเรียน และครูแจ้งจุดประสงค์การเรียน 4. ครูสอนเนื้อหาสาระข้อ 1.1-1.3 5. นักเรียนทำใบงานที่ 6.1-6.2 และแบบฝึกหัด 6. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัด และร่วมอภิปรายสรุปบทเรียน 7. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่ 6 6. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยที่ 6, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อน เรียน และหลังเรียน 2. แหล่งการเรียนรู้ หนังสือ วารสาร และการสืบค้นจากอินเทอร์เน็ต เกี่ยวกับการเขียนเส้นโค้ง 7. ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผู้เรียน 1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝึกหัดหน่วยที่ 6 2. ผลการทำใบงานที่ 6.1-6.2 3. ผลคะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 6
8. การวัดและการประเมินผล การวัดผล (ใช้เครื่องมือ) การประเมินผล (นำผลเทียบกับเกณฑ์และแปลความหมาย) 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หน่วยที่ 6 (ไว้เปรียบเทียบกับคะแนนสอบหลังเรียน) 2. แบบสังเกตการทำงานกลุ่มและนำเสนอผลงานกลุ่ม เกณฑ์ผ่าน 60% 3. แบบฝึกหัดหน่วยที่ 6 เกณฑ์ผ่าน 50% 4. ใบงานที่ 6.1-6.2 เกณฑ์ผ่าน 60% 5. แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 6 เกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑ์ผ่าน 60% 9. งานที่มอบหมาย งานที่มอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้ทำแบบฝึกหัดให้เรียบร้อย ถูกต้อง สมบูรณ์ มอบหมายให้ สืบค้น เนื้อหาสาระเกี่ยวกับการเขียนเส้นโค้ง 10. เอกสารอ้างอิง สุรชัย เหล็มปาน. (2558). เขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์. นนทบุรี: ศูนย์หนังสือเมืองไทย.
11. บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาที่พบ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................... .......................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ 3. แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ลงชื่อ............................................... ลงชื่อ............................................... (...............................................) (นายสาธิต เสวกจันทร์) ตัวแทนนักเรียน ครูผู้สอน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่7 หน่วยที่...7..... ชื่อวิชา งานเขียนแบบชิ้นส่วนเครื่องกลด้วยคอมพิวเตอร์รหัสวิชา 30101-2004 เวลาเรียนรวม 90 คาบ ชื่อหน่วย การสร้างจุดและรูปหลายเหลี่ยม สอนครั้งที่ 7 /18 ชื่อเรื่อง การสร้างจุดและรูปหลายเหลี่ยม จำนวน 5 คาบ 1. หัวข้อเรื่อง 1.1 การใช้คำสั่ง Point Style 1.2 การใช้คำสั่ง Point 1.3 การสร้างรูปหลายเหลี่ยม 2. สมรรถนะย่อย แสดงความรู้เกี่ยวกับการสร้างจุดและรูปหลายเหลี่ยม 3. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. อธิบายการใช้คำสั่ง Point Style ได้ 2. อธิบายการใช้คำสั่ง Point ได้ 3. อธิบายการใช้คำสั่ง Measure ได้ 4. อธิบายลักษณะและคุณสมบัติของรูปหลายเหลี่ยมที่เขียนจากคำสั่ง Polyline, Rectangle, Polygon ได้ 5. อธิบายการใช้คำสั่ง Polyline ได้ 6. อธิบายการใช้คำสั่ง Rectangle ได้ 7.อธิบายการใช้คำสั่ง Polygon ได้ ด้านทักษะ 1. กำหนดรูปแบบของจุดได้ 2. แบ่งวัตถุออกเป็นส่วน ๆ ด้วยคำสั่ง Divide และ Measure ได้ 3. เขียนรูปด้วยคำสั่ง Polyline ได้ 4. เขียนรูปสี่เหลี่ยมด้วยคำสั่ง Rectangle ได้ 5. เขียนหลายเหลี่ยมด้วยคำสั่ง Polygon ได้ 6. ใช้คอมพิวเตอร์ในการเขียนแบบได้อย่างถูกต้อง ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และค่านิยมอันพึงประสงค์ แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่