...........................................................................................................................................................................…
หลักคิดที่ ๑ ทำทำไม
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐานที่ พ. ๒.๑เข้าใจและเห็นคุณค่าของชีวิต เพศศึกษาและมีทักษะในการดำรงชีวิต
ตัวชี้วัด ๑. รู้และเข้าใจ วิธีการผูกมิตรและวิธีสร้างสัมพันธภาพกับผู้อื่น
๒. รู้จักวิธีการใช้ทักษะการคิดเชิงบวก
การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด
๑. รู้และเข้าใจ วิธีการผูกมิตรและวิธีสร้างสัมพันธภาพกับผู้อื่น(K)
๒. มีทักษะการคิดเชิงบวก(P)
๓. เขียนเรื่องประกอบภาพได้(P)
๔. มุ่งมั่นในการเรียนเพื่อพัฒนาความสามารถด้านทักษะการคิดเชิงบวก(A)
สาระสำคัญ
การอยู่ร่วมกับผู้อื่น นักเรียนจะต้องมีการรู้จักให้และรับ และปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความจริงใจความสนใจ เอาใจใส่ ก็จะทำให้นักเรียนเป็นที่รักของผู้อื่น และอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข
สาระการเรียนรู้
1. ความรู้
1. ความสำคัญของการสร้างและรักษาสัมพันธภาพในครอบครัว
2. ความสำคัญของการสร้างและรักษาสัมพันธภาพกับเพื่อน
3. ความสำคัญของการสร้างและรักษาสัมพันธภาพกับบุคคลทั่วไป
4. ปัจจัยที่ช่วยให้การทำงานกลุ่มประสบความสำเร็จ
2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด
การให้เหตุผล การสรุปความรู้ การจัดระบบความคิดเป็นแผนภาพ
3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ
ความเข้าใจที่คงทน
นักเรียนสามารถสรุปการใช้ทักษะชีวิตในการคิดเชิงบวกเพื่อสร้างสัมพันธภาพกับผู้อื่นซึ่งรู้จักให้และรับ และสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
ชิ้นงานหรือภาระงาน
ใบงานที่ 2 เรื่อง การสร้างและรักษาสัมพันธภาพกับผู้อื่น
หลักคิดที่ ๒ ทำอย่างไร
ขั้นที่ ๑ ขั้นศึกษาหาความรู้
ครูทบทวนความรู้เรื่องการสร้างและรักษาสัมพันธภาพกับผู้อื่นและศึกษาตัวชี้วัดของหลักสูตร หน่วยการเรียนรู้และกรอบโครงสร้างเวลาเรียนที่กำหนดไว้ในหลักสูตรสถานศึกษา
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
เตรียมกระดาษสีชมพูและสีฟ้าให้นักเรียนเขียนข้อความแสดงความคิดเห็น
๑. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นโดยครูใช้คำถามดังนี้
- ครูสนทนาซักถามนักเรียนว่า “วันนี้ใครทำอะไรให้หนูบ้าง” และ “หนูทำอะไรให้คนอื่นบ้าง” ให้ทุกคนลองคิดดู(เงื่อนไขความรู้)
๒. ครูร่วมสนทนากับนักเรียนโดยใช้คำถามดังนี้(ให้นักเรียนตอบอย่างอิสระ)
- สุ่มถามเพื่อนรวบรวมคำตอบจากนักเรียน โดยสรุปว่าในการอยู่ร่วมกัน เราทุกคนต่างต้องทำสิ่งต่าง ๆ ให้คนอื่น และมีคนอื่น ๆ ทำสิ่งต่าง ๆ ให้เรา เป็นการพึ่งพาซึ่งกันและกันในสังคมมนุษย์
ขั้นที่ ๒ ขั้นวางแผน
๓. แจกกระดาษสีชมพูแก่นักเรียนทุกคน ให้เขียนความในใจ “สิ่งที่ฉันต้องการให้คนอื่นปฏิบัติต่อฉัน” เป็นข้อความสั้น ๆ ใส่ในกระดาษแผ่นละ ๑ ข้อความ เขียนได้มากเท่าที่ต้องการ ลงชื่อหรือไม่ลงชื่อก็ได้แล้วนำไปติดบอร์ด
๔. แจกกระดาษสีฟ้าแก่นักเรียน ให้เขียนความในใจ “สิ่งที่ฉันควรปฏิบัติต่อผู้อื่น” (กติกาเหมือนกัน) แล้วนำไปติดบอร์ด(เงื่อนไขคุณธรรม ความซื่อสัตย์ สุจริต)
ขั้นที่ ๓ ขั้นตรวจสอบแผน
๕. ครูสอบถามนักเรียนว่า “เขียนเสร็จแล้วรู้สึกอย่างไรบ้าง” ครูรวบรวมความรู้สึกความคิดเห็นโดยไม่ต้องสรุป(เงื่อนไขความรอบคอบ ระมัดระวัง)
ขั้นที่ ๔ ขั้นลงมือปฏิบัติ
๖. ให้นักเรียนรวมกลุ่มกันกลุ่มละ ๕-๖ คน สมาชิกกลุ่มเดินไปอ่านข้อความทั้ง ๒ ชุด (กระดาษสีชมพูและฟ้า) แล้วร่วมกันแสดงความคิดเห็น
๗ ให้นักเรียนเขียนถึงเพื่อนที่ตนเองประทับใจ ในชั้นเรียนลงในใบงานที่ ๑
๘. ให้นักเรียนบันทึกการสร้างสัมพันธภาพกับเพื่อนใน ๑ สัปดาห์ ลงในใบงานที่ ๒
๙. ให้นักเรียนฝึกใช้ทักษะการคิดเชิงบวกลงในสมุดบันทึก
๑๐. ตัวแทนกลุ่มรายงานหน้าชั้น ๒-๓ กลุ่ม (ความพอประมาณด้านเวลา)
๑๑.ครูนำอภิปรายและสรุป(เงื่อนไขความรู้)
สื่อการเรียนการสอน
๑. ตัวอย่างเด็กดีเรื่อง การไหว้ผู้ใหญ่
๒. ตัวอย่างเด็กดีเรื่อง ความเมตตากรุณาต่อสัตว์
๓. ตัวอย่างเด็กดีเรื่อง ความรับผิดชอบต่อตนเอง
๔. ตัวอย่างเด็กดีเรื่อง ความรับผิดชอบต่อครอบครัว
๕. ใบงานที่ ๑ เรื่องเพื่อนที่ฉันประทับใจ
๖. ใบงานที่ ๒ เรื่องการสร้างและรักษาสัมพันธภาพกับผู้อื่น
๗. กระดาษสีชมพู,ฟ้า
๘. สมุดบันทึกการคิดเชิงบวก
หลักคิดที่ ๓ ทำแล้วได้อะไร
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
๑. วิธีการวัดและประเมินผล
๑. สังเกตจากการร่วมกิจกรรม
๒. ตรวจสมุดบันทึกการคิดเชิงบวก
๓. การตอบคำถาม
๒.เครื่องมือ
แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม
๓.เกณฑ์การประเมิน
การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม
ผ่านตั้งแต่ ๒ รายการ ถือว่า ผ่าน
ผ่าน ๑ รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน
การประเมินผลที่เกิดกับผู้เรียนสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
หลักพอเพียง
พอประมาณ
มีเหตุผล
มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี
-ผู้เรียนสามารถใช้หลักเศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินชีวิตประจำวัน
-ผู้เรียนจะต้องมีการรู้จักให้และรับ
-ผู้เรียนตระหนักและเห็นคุณค่าในการอยู่ร่วมกับผู้อื่นโดยฝึกทักษะการคิดเชิงบวกวิธีคิดที่ดีกับผู้อื่นได้
-มีความตระหนักและเห็นคุณค่าในการอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยฝึกทักษะการคิดเชิงบวกวิธีคิดที่ดีกับผู้อื่นได้
ความรู้
-นักเรียนมีความรู้ วิธีสร้างสัมพันธภาพกับผู้อื่น
คุณธรรม
-มีการจัดระบบความคิดอย่างความรอบคอบมีการฝึกทักษะการคิดเชิงบวกอย่างสม่ำเสมอสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข
การประเมินผล (Rubric)
เกณฑ์การประเมิน
ระดับคะแนน
4
(10 คะแนน)
3
(9 คะแนน)
2
(7-8 คะแนน)
1
(5-6 คะแนน)
เขียนวิธีการสร้าง และรักษาสัมพันธ-ภาพกับผู้อื่น(สมุดบันทึกเชิงบวก)
เขียนวิธีการสร้าง และรักษาสัมพันธ-ภาพกับผู้อื่นได้สัมพันธ์กับหัวข้อที่กำหนดและแตกต่างจากที่ครูยกตัวอย่าง มีการเชื่อมโยงให้เห็นถึงความสัมพันธ์กับตนเองและผู้อื่น
เขียนวิธีการสร้างและรักษาสัมพันธภาพกับผู้อื่นได้สัมพันธ์กับหัวข้อที่กำหนด และแตกต่างจากที่ครูยกตัวอย่าง แต่เชื่อมโยงให้เห็นเฉพาะตนเอง
เขียนวิธีการสร้างและรักษาสัมพันธ-ภาพกับผู้อื่นได้สัมพันธ์กับหัวข้อที่กำหนด ตามที่ครูยกตัวอย่างแต่มีการดัดแปลงให้แตกต่าง
เขียนวิธีการสร้างและรักษาสัมพันธ-ภาพกับผู้อื่นได้สัมพันธ์กับหัวข้อที่กำหนดตามที่ครูยกตัวอย่าง
การถอดบทเรียนของครู
บันทึกหลังสอน..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
การถอดบทเรียนของนักเรียน
บันทึกหลังเรียน..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................