คมู่ อื การประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องผูเ้ รียน ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ปรับปรุง 2560) โรงเรยี นลำทับประชานเุ คราะห์ อำเภอลำทับ จงั หวดั กระบี่ คำนำ หลักสูตรโรงเรียนลำทับประชานุเคราะห์พุทธศักราช 2561 ได้จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร
โรงเรียนลำทับประชานุเคราะห์ จึงได้กำหนดเกณฑ์และแนวทางในการประเมินเพ่ือให้สอดคล้องกับ งานระดับชนั้ สารบัญ เร่อื ง หนา้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รยี น ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 1 นยิ าม ตวั ชีว้ ัด พฤตกิ รรมบง่ ชี้ และเกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมนิ และแบบประเมนิ ข้อที่ 1 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 4 แบบสรปุ ผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 20 1 คูม่ อื การใชแ้
บบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงคข์ องนักเรียนสำหรับครผู ู้สอน โรงเรียนลำทบั ประชานุเคราะห์ หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 ไดก้ ำหนดคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ของผูเ้ รยี นไว้ 8 ประการ คือ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ซอื่ สตั ย์สุจริต 3. มวี ินยั 4. ใฝเ่ รียนรู้ 5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 6. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน 7. รกั ความเปน็ ไทย 8. มีจติ สาธารณะ เพอ่ื ปลูกฝังและ พฒั นาผูเ้ รยี นใหเ้ ป็นผู้ทีม่ ีความรู้คู่คุณธรรม มีคุณลักษณะทดี่ สี ำหรบั การดำรงชีวิตในสงั คม ซึ่งการประเมิน คุณลักษณะอนั พึงประสงค์นน้ั ตอ้ งใชข้ ้อมูลจากการสงั เกตพฤติกรรมตามสภาพจริงตามบริบทของโรงเรยี น ฉะนน้ั ครูผสู้ อนจะต้องใชเ้ วลาในการสงั เกตพฤติกรรมนักเรียนแตล่ ะคนเพ่ือนำมาประเมินและตัดสนิ ผล กลุ่มบริหารงานทวั่ ไป จึงไดจ้ ัดทำค่มู ือ การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงคข์ องนักเรียนข้ึน เพ่ือให้ ครผู ู้สอนได้ใช้เป็นแนวทางในการประเมนิ ทเี่ ป็นไปในรูปแบบและแนวทางอันเดยี วกัน และสง่ ผลให้การ ประเมนิ ที่ได้ตรงตามมาตรฐาน ตามตัวชว้ี ัดตามทีห่ ลักสูตรฯ กำหนด ดงั นั้นในคู่มือฉบบั น้คี ณุ ครูผู้สอนต้อง ดำเนินการ ดังนี้ 1. ศึกษาคู่มือการประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของนกั เรยี น ทั้ง 8 ขอ้ อยา่ งละเอยี ดและ เขา้ ใจ 2. ประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของนักเรยี น ท้ัง 8 ขอ้ ตามสภาพจรงิ (รปู แบบการประเมิน ใชต้ ามสภาพจรงิ ตามบริบทงานของโรงเรียนธารทองพิทยาคมเป็นหลัก) ตามตัวชวี้ ดั ของแตล่ ะข้อในคู่มือฯ 3. การให้ และกรอกคะแนนคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของแต่ละข้อตามตวั ช้วี ดั ให้กรอกเป็นตัวเลข ระดบั 0, 1, 2 และ 3 ซง่ึ ตัวเลขมีความหมาย ดังนี้ ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ระดบั ดเี ย่ียม ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง ระดบั ดี ระดบั คุณภาพ 1 หมายถงึ ระดบั ผ่าน ระดับคุณภาพ 0 หมายถึง ระดบั ไมผ่ ่าน 4. สรปุ คะแนนผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ท้งั 8 ข้อ เป็นคะแนนเฉลยี่ และใช้เกณฑ์พจิ ารณาสรปุ ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของนักเรยี นรายบุคคล ดงั นี้ คะแนน 2.5 - 3.0 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดีเยยี่ ม (3) คะแนน 1.5 - 2.4 หมายถึง ระดบั คุณภาพ ดี (2) คะแนน 1.0 - 1.4 หมายถงึ ระดบั คุณภาพ ผ่าน (1) คะแนน 0 - 0.9 หมายถึง ระดับคุณภาพ ไมผ่ ่าน (0) หมายเหตุ นักเรยี นต้องได้รับการประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ในระดบั 1 ขึน้ ไปทุกข้อจงึ จะ อนุมัตใิ หผ้ า่ นเกณฑ์การประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 2 5. คุณครผู สู้ อนตัดสินผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน โดยใช้ตัวอักษร ผ 6. คุณครผู ้สู อนลงลายมอื ช่ือในแบบประเมนิ ให้เรียบร้อยทุกระดบั ช้นั ที่มีการประเมนิ และนำผลการ 7. คณุ ครูผู้สอน ส่งแบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของนักเรียน ทีป่ ระธานคณะกรรมการ 8. ประธานคณะกรรมการการประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องโรงเรยี น สง่ แบบประเมนิ
ฯท่ี นยิ าม ตวั ชวี้ ดั พฤตกิ รรมบ่งช้ี และเกณฑ์การให้คะแนน ข้อที่ 1 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ นยิ าม รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ หมายถงึ คณุ ลกั ษณะที่แสดงออกถงึ การเป็นพลเมืองดขี องชาติ ธำรงไวซ้ ่งึ ความเปน็ ชาติไทย ศรัทธา ยึดมน่ั ในศาสนา และเคารพเทิดทนู สถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ ผทู้ ่รี กั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ คือ ผูท้ มี่ ลี กั ษณะซึ่งแสดงออกถงึ การเป็นพลเมืองดีของชาติ มีความ สามัคคปี รองดอง ภูมิใจ เชดิ ชูความเป็นชาตไิ ทย ปฏบิ ตั ติ นตามหลักศาสนาท่ตี นนบั ถือ และแสดงความ จงรกั ภกั ดตี ่อสถาบันพระมหากษัตริย์ ตวั ชวี้ ดั และพฤติกรรมบง่ ชี้ ตัวชี้วัด พฤตกิ รรมบ่งช้ี 1.1เปน็ พลเมืองดีของชาติ 1.1.1 ยนื ตรงเคารพธงชาติ รอ้ งเพลงชาติ และอธบิ ายความหมายของ เพลงชาติได้ถูกต้อง 1.1.2 ปฏิบัติตนตามสทิ ธแิ ละหนา้ ที่พลเมอื งดขี องชาติ 1.1.3 มคี วามสามคั คี ปรองดอง 1.2ธำรงไว้ซ่ึงความเปน็ ชาตไิ ทย 1.2.1 เขา้ รว่ ม สง่ เสรมิ สนับสนุนกจิ กรรมทสี่ ร้างความสามคั คี ปรองดอง ที่เปน็ ประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสงั คม 1.2.2 หวงแหน ปกป้อง ยกยอ่ งความเป็นชาติไทย 3 ตวั ช้ีวดั และพฤตกิ รรมบ่งชี้ พฤติกรรมบ่งช้ี เกณฑก์ ารให้คะแนน (ใช้ขอ้ มูลการเข้ารว่ มกิจกรรมหน้าเสาธงของนักเรยี นเป็นเกณฑ์พจิ ารณา) พฤติกรรมบ่งช้ี ไมผ่ ่าน (0) ผา่ น (1) ดี (2) ดีเย่ียม (3) ตาม ขอ้ 1.1 – 1.4 ไมเ่ ข้ารว่ มกจิ กรรม เข้าร่วมกิจกรรม เขา้ ร่วมกิจกรรม เข้ารว่ มกิจกรรม หน้า เสาธง หรอื หนา้ เสาธงรอ้ ยละ หนา้ เสาธงรอ้ ยละ หน้าเสาธงรอ้ ยละ เขา้ ร่วมกจิ กรรม 50 - 59 60 - 79 80 ขนึ้ ไป ตำ่ กวา่ ร้อยละ 50 4 แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (1) ข้อท่ี 1.รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ตัวชว้ี ัดที่ 1.3 ศรทั ธา ยดึ ม่ัน และปฏบิ ัตติ นตามหลกั ของศาสนา เลขที่ ช่ือ – สกลุ ช้นั ตวั ช้ีวดั ท่ี 1.1 ตวั ชีว้ ดั ที่ 1.2 ตัวชวี้ ดั ท่ี
1.3 ตวั ชวี้ ดั ท่ี 1.4 หมาย 3210321032103210 ลงชอ่ื ......................................................ผู้ประเมิน …………./……………../…………. 5 ข้อ1ท่ี 2 ซ่ือสัตยส์ จุ ริต ซ่อื สัตย์สจุ ริต หมายถงึ คุณลกั ษณะทีแ่ สดงออกถึงการยึดมัน่ ในความถกู ต้อง ประพฤติตรงตาม ความเปน็ จรงิ ตอ่ ตนเองและผู้อน่ื ทัง้ ทางกาย วาจา ใจ ผู้ทมี่ คี วามซื่อสัตย์สจุ ริต คือ ผูท้ ่ปี ระพฤติตรงตามความเปน็ จรงิ ทั้งทางกาย วาจา ใจ และยึดหลัก ความจรงิ ความถูกต้องในการดำเนินชวี ติ มคี วามละอายและเกรงกลัวต่อการกระทำผิด ตัวชีว้ ดั และพฤติกรรมบง่ ชี้ ตวั ชีว้ ัด พฤตกิ รรมบ่งชี้ 2.1 ประพฤติตรงตามความเปน็ 2.1.1 ให้ขอ้ มลู ที่ถูกต้องและเปน็ จรงิ จรงิ ตอ่ ตนเองท้งั ทางกาย วาจา ใจ 2.1.2 ปฏบิ ตั ิตนโดยคำนงึ ถงึ ความถูกต้อง ละอาย และเกรงกลวั ต่อการ กระทำผดิ 2.1.3 ปฏบิ ัตติ ามคำมั่นสัญญา 2.2 ประพฤตติ รงตามความเป็น 2.2.1 ไม่ถอื เอาสง่ิ ของหรือผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง จริงต่อผู้อืน่ ท้ังทางกาย วาจา ใจ 2.2.2 ปฏิบัติตนตอ่ ผูอ้ ่ืนด้วยความซือ่ ตรง 2.2.3 ไม่หาประโยชน์ในทางทไี่ ม่ถูกต้อง เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน (ใช้ข้อมูลจากการสงั เกตตามสภาพจริงของครูผ้สู อน) พฤตกิ รรมบ่งชี้ ไมผ่ า่ น (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดเี ยย่ี ม (3) ตนเอง ปฏิบตั ิตนตอ่ ผอู้ ่ืน ด้วยความซื่อตรง 6 แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ซอ่ื สัตยส์ จุ ริต เลขท่ี ชือ่ – สกลุ ช้นั ตวั ชี้วัดที่ 2.1 ตวั ช้ีวัดท่ี 2.2 หมายเหตุ คะแนน คะแนน 3 2 1 0 3 210 ลงชือ่ ......................................................ผู้ประเมนิ …………./……………../…………. 7 ข้อที่ 3 มีวินยั นยิ าม ของครอบครวั โรงเรยี น
และสงั คม และสังคมเปน็ ปกติวสิ ัย ไม่ละเมดิ สทิ ธขิ องผูอ้ ื่น ตวั ช้ีวดั และพฤติกรรมบ่งชี้ ตัวช้ีวดั พฤติกรรมบ่งช้ี 3.1 ปฏบิ ัตติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ 3.1.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง ขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คับของ ระเบียบ ข้อบงั คบั ของครอบครวั ครอบครวั โรงเรียน และสงั คม ไมล่ ะเมิดสทิ ธขิ องผู้อื่น โรงเรียน และสงั คม 3.1.2 ตรงต่อเวลาในการปฏิบตั กิ จิ กรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจำวนั และ รบั ผดิ ชอบในการทำงาน เกณฑ์การใหค้ ะแนน (ใชข้ อ้ มูลจากการสังเกตตามสภาพจริงของครผู สู้ อน) พฤติกรรมบ่งชี้ ไมผ่ า่ น (0) ผา่ น (1) ดี (2) ดีเยยี่ ม (3) ตามข้อ 3.1 ไม่ปฏบิ ตั ิตนตาม ปฏิบตั ิตนตาม ปฏบิ ัติตนตาม -ปฏิบตั ติ นตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คบั ระเบียบ ข้อบังคับ ระเบียบ ข้อบังคับ ระเบียบ ข้อบงั คบั ของโรงเรยี น และ ของโรงเรยี น ตรง ของ ตรงต่อเวลา ของโรงเรียน และ ต่อเวลาในการ ในการปฏิบัติ ไมล่ ะเมิดสทิ ธิของ ปฏบิ ัตกิ จิ กรรม กจิ กรรมและ ผู้อืน่ รบั ผิดชอบในการ -ตรงต่อเวลาในการ ทำงาน ปฏิบัตกิ จิ กรรม และรับผดิ ชอบใน การทำงาน 8 แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 3.มวี ินัย เลขท่ี ชือ่ – สกลุ ชั้น ตัวชี้วัดที่ 3.1 หมายเหตุ คะแนน 3 2 10
ลงช่ือ......................................................ผู้ประเมิน …………./……………../…………. 9 ข้อท่ี 4 ใฝ่เรียนรู้ นยิ าม ใฝเ่ รยี นรู้ หมายถงึ คณุ ลักษณะที่แสดงออกถงึ ความต้งั ใจ เพยี รพยายามในการเรยี น แสวงหาความรู้ จากแหล่งเรยี นรู้ท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน ผู้ท่ใี ฝเ่ รียนรู้ คอื ผู้ที่มลี กั ษณะแสดงออกถึงความตั้งใจ เพยี รพยายามในการเรียนและเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ แสวงหาความร้จู ากแหลง่ เรียนร้ทู งั้ ภายในและภายนอกโรงเรยี นอย่างสมำ่ เสมอ ดว้ ยการ เลือกใชส้ ่ืออย่างเหมาะสม บนั ทึกความรู้ วเิ คราะห์ สรุปเปน็ องค์ความรู้ แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ถา่ ยทอด เผยแพร่ และนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้ ตวั ชวี้ ดั และพฤตกิ รรมบ่งช้ี ตวั ชีว้ ดั พฤตกิ รรมบ่งช้ี 4.1 ตั้งใจ เพียรพยายามในการ 4.1.1 ต้ังใจเรียน เรียน และเขา้ รว่ มกิจกรรมการ 4.1.2 เอาใจใสแ่ ละมีความเพยี รพยายามในการเรยี นรู้ เรยี นรู้ 4.1.3 สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรตู้ ่างๆ 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่ง 4.2.1 ศึกษาคน้ คว้าหาความรู้จากหนังสอื เอกสาร สิ่งพิมพ์ ส่ือ เรียนร้ตู ่างๆ ท้ังภายในและภายนอก เทคโนโลยีต่างๆ แหลง่ เรียนรูท้ ั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และ โรงเรยี น ดว้ ยการเลอื กใช้สอ่ื อย่าง เลือกใช้สอื่ ได้อยา่ งเหมาะสม เหมาะสม บนั ทึกความรู้ วเิ คราะห์ 4.2.2 บนั ทกึ ความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบจากส่งิ ท่เี รยี นรู้ สรปุ เปน็ องค์ สรุปเป็นองค์ความรู้ แลกเปล่ียน ความรู้ เรียนรู้ และนำไปใช้ใน 4.2.3 แลกเปลีย่ นเรียนรู้ดว้ ยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ใน ชีวติ ประจำวนั ได้ ชวี ติ ประจำวัน เกณฑก์ ารให้คะแนน (ใช้ขอ้ มูลจากการสงั เกตตามสภาพจริงของครผู ู้สอน) พฤตกิ รรมบ่งชี้ ไม่ผ่าน (0) ผา่ น (1) ดี (2) ดเี ย่ียม (3) ตามข้อ 4.1 – 4.2 ไมต่ ั้งใจเรยี น เขา้ เรียนตรงเวลา เข้าเรียนตรงเวลา เข้าเรยี นตรงเวลา ไมศ่ ึกษาค้นคว้าหา ตั้งใจเรียน เอาใจ ต้ังใจเรยี น เอาใจ ตงั้ ใจเรียน เอาใจ ความรู้ ใสใ่ นการเรยี น ใส่ในการเรยี น ใสใ่ นการเรียน และมสี ่วนรว่ มใน และมีส่วนรว่ มใน และมสี ว่ นรว่ มใน การเรยี นรู้ และเข้า การเรยี นรู้ และเข้า การเรียนรู้ และเข้า รว่ มกิจกรรมการ ร่วมกจิ กรรมการ รว่ มกิจกรรมการ เรียนร้ตู า่ งๆ เป็น เรียนรู้ตา่ งๆ เรยี นรตู้ ่างๆ ทงั้ บางคร้งั บ่อยคร้ัง ภายในและ ภายนอกโรงเรยี น เป็นประจำ 10 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 4.ใฝ่เรยี นรู้ เลขท่ี ชอ่ื – สกลุ ชน้ั ตัวช้ีวัดที่ 4.1 ตวั ช้ีวัดที่ 4.2 หมายเหตุ คะแนน คะแนน 3 2 1 0 3 2 10 ลงชอื่ ......................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………..) 11 ขอ้ ท่ี 5 อยู่อย่างพอเพยี ง นิยาม มีเหตุผล รอบคอบ มีคุณธรรม มีภูมคิ ุ้มกนั ในตัวทีด่ ี และปรับตวั เพ่อื อยู่ในสงั คมได้อย่างมีความสุข รว่ มกับผูอ้ ่นื ด้วยความรับผิดชอบ ไมเ่ บยี ดเบยี นผอู้ ืน่ เหน็ คุณคา่ ของทรัพยากรตา่ งๆ มีการวางแผนป้องกัน ตัวชี้วดั และพฤตกิ รรมบ่งช้ี พฤติกรรมบ่งชี้ 12 เกณฑ์การใหค้ ะแนน (ใชข้ อ้ มลู จากการสงั เกตตามสภาพจริงของครผู ้สู อน) พฤติกรรมบ่งช้ี ไม่ผ่าน (0) ผา่ น (1) ดี (2) ดเี ย่ียม (3) ตามข้อ 5.1 – 5.2 ใชเ้ งนิ และของใช้ ใชท้ รพั ยส์ ินของ ใช้ทรพั ยส์ ินของ ใชท้ รัพย์สินของ ส่วนตัวและ ตนเองและ ตนเองและ ตนเองและ ส่วนรวมอย่างไม่ ทรัพยากรของ ทรพั ยากรของ ทรพั ยากรของ ประหยัด สว่ นรวมอยา่ ง ส่วนรวมอยา่ ง สว่ นรวมอยา่ ง ไม่มีการวาง ประหยดั คมุ้ คา่ ประหยดั ค้มุ ค่า ประหยัด คุม้ คา่ แผนการเรียนและ เกบ็ รกั ษาดูแล เกบ็ รกั ษาดูแล เกบ็ รกั ษาดแู ล การใช้ อยา่ งดี อย่างดี ไม่เอา อยา่ งดี ไม่เอา ชวี ิตประจำวนั เปรียบผู้อ่นื เปรียบผอู้ ่ืน และไม่ ใช้ความรู้ข้อมูล ทำใหผ้ ้อู นื่ ขา่ วสารในการ วาง เดือดร้อน แผนการเรยี น และ ใชค้ วามรู้ข้อมูล การทำงาน ข่าวสารในการ วาง แผนการเรยี น การ ทำงาน และใชใ้ น ชวี ติ ประจำวัน 13 แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 5.อยอู่ ย่างพอเพียง เลขที่ ช่ือ – สกุล ช้นั ตัวช้ีวดั ที่ 5.1 ตัวช้ีวดั ท่ี 5.2 หมายเหตุ คะแนน คะแนน 3 2103210 ลงชอ่ื
......................................................ผู้ประเมนิ 14 ข้อที่ 6 มุ่งม่ันในการทำงาน มุ่งม่นั ในการทำงาน หมายถึง คณุ ลกั ษณะทแ่ี สดงออกถึงความตงั้ ใจ และรับผดิ ชอบในการทำหนา้ ท่ี ผ้ทู ม่ี ุ่งมั่นในการทำงาน คอื ผู้ทีม่ ลี ักษณะซึง่ แสดงออกถึงความตั้งใจปฏิบัตหิ นา้ ที่ที่ไดร้ ับมอบหมาย ตวั ช้ีวดั และพฤตกิ รรมบ่งช้ี พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน (ใชข้ อ้ มลู จากการสังเกตตามสภาพจรงิ ของครูผ้สู อน) พฤติกรรมบ่งช้ี ไม่ผ่าน (0) ผา่ น (1) ดี (2) ดีเย่ยี ม (3) ตามข้อ 6.1 – 6.2 ไม่ตัง้ ใจปฏบิ ตั ิ ต้ังใจและ ตัง้ ใจและ ต้ังใจและ หนา้ ทก่ี ารงาน รับผิดชอบในการ รับผิดชอบในการ รับผิดชอบในการ ปฏบิ ัติหน้าท่ที ่ี ปฏิบตั หิ นา้ ท่ีที่ ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีท่ี ไดร้ ับมอบหมายให้ ได้รบั มอบหมายให้ ไดร้ บั มอบหมายให้ สำเร็จ สำเรจ็ มกี าร สำเรจ็ มีการ ปรับปรุงและ ปรับปรงุ และ พฒั นาการทำงาน พฒั นาการทำงาน ให้ดขี นึ้ ให้ดีข้ึนภายในเวลา ท่ีกำหนด 15 แบบประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 6.มุ่งมั่นในการทำงาน เลขที่ ช่ือ – สกลุ ชัน้ ตวั ช้ีวดั ที่ 6.1 ตัวชี้วัดที่ 6.2 หมายเหตุ คะแนน คะแนน 3 2 1 0 3 2 10 ลงชอื่ ......................................................ผปู้ ระเมนิ …………./……………../………… 16 ขอ้ ท่ี 7 รักความเปน็ ไทย นยิ าม รกั ความเปน็ ไทย หมายถึง คณุ ลักษณะทีแ่ สดงออกถึงความภาคภูมิใจ เหน็ คุณคา่ รว่ มอนุรกั ษส์ บื ทอดภูมปิ ญั ญาไทย ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะและวัฒนธรรม ใช้ภาษาไทยในการสือ่ สารได้อย่างถูกต้อง และเหมาะสม ผู้ท่ีรักความเปน็ ไทย คือ ผู้ท่มี ีความภาคภูมิใจ เห็นคณุ ค่า ชื่นชม มสี ่วนรว่ มในการอนุรักษ์ สบื ทอด เผยแพรภ่ มู ิปัญญาไทย ขนบธรรมเนียมประเพณี ศลิ ปะและวฒั นธรรมไทย มีความกตญั ญูกตเวที ใช้ภาษาไทย ในการส่อื สารอย่างถูกต้องเหมาะสม ตวั ชีว้ ดั และพฤตกิ รรมบ่งช้ี ตวั ชี้วดั พฤตกิ รรมบ่งช้ี 7.1 ภาคภมู ใิ จในขนบธรรมเนยี ม 7.1.1 แต่งกายและมีมารยาทงดงามแบบไทย มสี ัมมาคารวะ กตญั ญู ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทย กตเวทีตอ่ ผู้มพี ระคุณ และมีความกตัญญูกตเวที 7.1.2 ร่วมกจิ กรรมทเี่ กยี่ วข้องกบั ประเพณี ศิลปะ และวัฒนธรรมไทย 7.1.3 ชกั ชวน แนะนำให้ผอู้ ่นื ปฏบิ ัติตามขนบธรรมเนียมประเพณี ศลิ ปะและวฒั นธรรมไทย 7.2 เห็นคุณคา่ และใช้ภาษาไทยใน 7.2.1.ใชภ้ าษาไทยและเลขไทยในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสม การสอื่ สารได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 7.2.2 ชักชวน แนะนำให้ผอู้ ื่นเห็นคณุ คา่ ของการใช้ภาษาไทยทีถ่ ูกต้อง 7.3 อนุรกั ษ์และสบื ทอดภมู ิปัญญา 7.3.1 นำภมู ิปัญญาไทยมาใช้ให้เหมาะสมในวิถชี วี ติ ไทย 7.3.2 รว่ มกจิ กรรมทเ่ี ก่ียวขอ้ งกบั ภูมิปัญญาไทย 7.3.3 แนะนำ มสี ่วนรว่ มในการสืบทอดภูมปิ ัญญาไทย เกณฑ์การให้คะแนน (ใช้ข้อมลู จากการสังเกตตามสภาพจรงิ ของครผู ูส้ อน) พฤตกิ รรมบ่งช้ี ไม่ผา่ น (0) ผา่ น (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) ตามขอ้ 7.1 – 7.3 ไม่มสี ัมมาคารวะตอ่ ครู มีสมั มาคารวะต่อครู มสี มั มาคารวะตอ่ ครู มีสัมมาคารวะ ตอ่ ครู 17 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 7.รกั ความเปน็ ไทย เลขท่ี ชื่อ – สกลุ ช้ัน ตัวช้ีวดั ที่ 7.1 ตวั ชี้วัดที่ 7.2 ตวั ชี้วดั ที่ 7.3 หมายเหตุ คะแนน คะแนน คะแนน 321 0 321 0 321 0 ลงชือ่ ......................................................ผ้ปู ระเมิน …………./……………../………… 18 ขอ้ ที่ 8 มีจิตสาธารณะ มจี ิตสาธารณะ หมายถงึ คุณลักษณะที่แสดงออกถงึ การมีสว่ นร่วมในกิจกรรมหรือสถานการณ์ที่ ผู้ท่ีมจี ิตสาธารณะ คอื ผูท้ ่ีมีลักษณะเป็นผใู้ ห้และช่วยเหลือผอู้ ื่น แบง่ ปันความสขุ ส่วนตนเพื่อทำ ประโยชน์แก่สว่ นรวม เขา้ ใจ เห็นใจผทู้ ี่มีความเดือดร้อน อาสาช่วยเหลอื สังคม อนุรกั ษ์สง่ิ แวดล้อมด้วยแรงกาย ตัวช้วี ดั และพฤตกิ รรมบ่งชี้ ตวั ชี้วัด พฤตกิ รรมบ่งช้ี 8.1 ชว่ ยเหลอื ผอู้ นื่ ด้วยความเต็ม 8.1.1 ชว่ ยพ่อแม่ ผ้ปู กครอง ครทู ำงานดว้ ยความเต็มใจ ใจ 8.1.2 อาสาทำงานให้ผู้อืน่ ด้วยกำลงั กาย กำลงั ใจ และกำลังสตปิ ญั ญา และพงึ พอใจโดยไม่หวังผลตอบแทน โดยไม่หวังผลตอบแทน 8.1.3 แบง่ ปนั ส่ิงของ ทรัพย์สนิ และอื่นๆ และชว่ ยแกป้ ญั หาหรือสร้าง ความสขุ ให้กับผู้อนื่ 8.2 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี ปน็ 8.2.1 ดูแล รักษาสาธารณสมบตั แิ ละสงิ่ แวดล้อมดว้ ยความเตม็ ใจ ประโยชนต์ ่อโรงเรยี น ชุมชน และ 8.2.2 เข้าร่วมกิจกรรมท่ีเป็นประโยชน์ตอ่ โรงเรยี น ชมุ ชน และสงั คม สังคม 8.2.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพื่อแกป้ ัญหาหรอื รว่ มสร้างสงิ่ ท่ดี งี ามของ ส่วนรวมตามสถานการณ์ทเ่ี กิดขน้ึ ด้วยความกระตือรือรน้ เกณฑก์ ารให้คะแนน (ใช้ขอ้ มลู การเข้ารว่ มกจิ กรรมการดูแลเขตพ้นื ทีข่ องนักเรยี นเปน็ เกณฑ์พจิ ารณา) พฤติกรรมบ่งชี้ ไมผ่ า่ น (0) ผา่ น (1) ดี (2) ดเี ยย่ี ม (3) ตามข้อ 8.1 – 8.2 เขา้ รว่ มกิจกรรม เข้ารว่ มกิจกรรม เขา้ ร่วมกจิ กรรม เข้ารว่ มกิจกรรม การดูแลรกั ษา การดูแลรักษา การดแู ลรกั ษา การดูแลรกั ษา เขตพน้ื ที่ ท่ีตน เขตพนื้ ท่ที ตี่ น เขตพน้ื ท่ที ่ตี น เขตพ้ืนท่ีท่ีตน รับผดิ ชอบ ต่ำกว่า รับผดิ ชอบ ร้อยละ รบั ผิดชอบ รอ้ ยละ รับผิดชอบ ร้อยละ รอ้ ยละ 50 50 - 59 60 - 79 80 ขึน้ ไป หมายเหตุ ข้อมลู นี้ได้รับจากงานดแู ลเขตพ้ืนที่ของโรงเรียน (กลมุ่ บรหิ ารทัว่ ไป) 19 แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 8.มีจติ สาธารณะ เลขท่ี ชอื่ – สกลุ ช้ัน ตัวชี้วัดที่ 8.1 ตัวช้ีวดั ที่ 8.2 หมายเหตุ คะแนน คะแนน 3 2 1 0 3 2 10 ลงชื่อ......................................................ผูป้ ระเมิน แบบสรปุ ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 20 ที่ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ข้อท่ี 1 คดิ เปน็ ร้อยละ ลงช่ือ......................................................ผู้ประเมนิ |
เกณฑ์การตัดสินการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 th.cemle Inc.
