วิจัย การสอนวิทยาศาสตร์แบบ 5e ประถม

���Ѵ���

����Ԩ�¤��駹�����ѵ�ػ��ʧ������ 1) ���;Ѳ�ҡԨ����������¹����Է����ʵ�������ٻẺ

����͹Ẻ�׺�����Ҥ������ ����ͧ �������С����������� ����Ѻ�ѡ���¹��鹻�ж��֡�һշ�� 6

2) ���;Ѳ�Ҽ����ķ���ҧ������¹�Ԫ��Է����ʵ�� ����ͧ �������С����������� ��鹻�ж��֡�һշ�� 6 ����ըӹǹ�ѡ���¹�����¡��������� 70 �ͧ�ѡ���¹������ �դ�ṹ��ҹࡳ�������� 70 �ͧ��ṹ��� �����������·����㹡���Ԩ�¤��駹�� �ѡ���¹����Ѹ���֡�һշ�� 6/4 �ӹǹ 27 �� �Ҥ���¹��� 1 �ա���֡�� 2564 �ç���¹�Ⱥ�� 7 ö�ʧ������ ��������ͧ �ѧ��Ѵ�شøҹ� �ѧ�Ѵ�ӹѡ����֡�� �Ⱥ�Ź���شøҹ� �ٻẺ����Ԩ��Ẻ��͹���ͧ����ͧ��ͷ����㹡���Ԩ������ 3 ������ ��� 1) ����ͧ��ͷ����㹡�û�Ժѵԡ�÷��ͧ ���� Ἱ��èѴ������¹����������ٻẺ����͹Ẻ�׺�����Ҥ������ ����ͧ �������С����������� �ӹǹ 5 Ἱ ��� 14 ������� 2) ����ͧ��ͷ����㹡���з�͹�š�û�Ժѵ� ���� Ẻ�ѧࡵ�ĵԡ�����èѴ������¹��� Ẻ���ͺ�Ѵ�����ķ���ҧ������¹������˹��¡�����¹ Ẻ�ͺ��������֧��㨢ͧ�ѡ���¹������Ѻ��èѴ������¹���Ẻ�׺�����Ҥ������ 3) ����ͧ��ͷ����㹡�û����Թ�š���Ԩ�� ���� Ẻ���ͺ�Ѵ�����ķ���ҧ������¹ �Ԩ�¤��駹�����ٻẺ����Ԩ���ԧ��Ժѵԡ�� (Action Research) ���� 3 ǧ�û�Ժѵԡ�� ����Ԩ����ѹ�֡�š�èѴ�Ԩ����������¹�������Ẻ�ѧࡵ�ĵԡ���������¹��� ���������ش����ǧ�á�á�����¹�����Ӣ����Ũҡ����з�͹�š�û�Ժѵ����������������Ѻ��Ҫԡ㹡���� PLC �Ѳ�� 5E ���ͻ�Ѻ��ا��䢡�èѴ�Ԩ����������¹����ǧ�á�û�Ժѵԡ�õ���

�š���Ԩ�¾����

1. ��þѲ�ҡԨ����������¹����Է����ʵ�������ٻẺ����͹Ẻ�׺�����Ҥ������

����ͧ �������С����������� ��鹻�ж��֡�һշ�� 6 ����ö��ػ��鹵͹㹡Ԩ����������¹�����ѧ���

1.1 ������ҧ����ʹ� (Engagement) 㹢�鹹���٨С�е�鹤���ʹ㨢ͧ�ѡ���¹�����Ըա�õ�ҧ � �� ��õ�駤Ӷ������е����������¹�Դ���ʧ������͡�������͵�ҧ � ���������ͧ�������Ǣ�ͧ㹪��Ե��Ш��ѹ ���ǡ�е����������¹�Դ��ͤӶ�������кҧ���駤�١�е�鹤���ʹ㨢ͧ�ѡ���¹���¡���ҸԵ����������¹����ǹ����㹡���ҸԵ ��

1.2 ������Ǩ��Ф��� (Exploration) 㹢�鹹���٨����ѡ���¹ŧ��ͤ��Ҥӵͺ�ҡ�������¹�������ҡ���� �繡���� �����Ҫԡ�ء�����㹡������ͧ����ǹ����㹡�÷ӡԨ�����ء���� �¼�����¹����˹�ҷ����Ѻ�ѹ����Ф��駢ͧ��÷ӡԨ���� ����������¹�ء������ǹ����������͡�����¹���㹷ء��鹵͹�ͧ������¹���

1.3. ���͸Ժ�����ŧ�����ػ (Explanation) 㹢�鹹��ѡ���¹���С������ͧ�Ӣ����ŷ����ҡ��÷��ͧ���������� �ż� ��ػ�� ��й��ʹ���ٻẺ��ҧ � �� ���ҧ �ٻ�Ҿ

1.4 ��鹢��¤������ (Elaboration) 㹢�鹹���٨�¡������ҧ����ʶҹ��ó���� � ���ͷ��ѡ���¹�����ͧ����������鹾��ҡ����֡���һ���ء����Ѻʶҹ��ó���� � �� �ѧ���㹢�鹹��͡�ҡ���ѡ���¹�����ͧ����������鹾�任���ء�����ʶҹ��ó���� � ���� �ѧ�繡�õ�Ǩ�ͺ����ա���ͧ����������ѡ���¹�鹾�����բ�ͺ����ͧ���͢Ѵ������ͼԴ仨ҡ��ɮ�������� ���ҧ��

1.5 ��鹻����Թ (Evaluation) ��鹹���٨����ѡ���¹��㺧ҹ ���͵�Ǩ�ͺ��ҹѡ���¹�ء���դ������㨷��١��ͧ����ǡѺ����ͧ������¹ ��㺧ҹ�Ԩ�����ѧ����ǹѡ���¹��ͧ͸Ժ���˵ؼŻ�Сͺ �¼���Ԩ�¨Ф���ѧࡵ�ѡ���¹㹢�д��Թ�Ԩ����������¹������¹��� ��Ǩ�ŧҹ��ҧ � �ͧ�ѡ���¹

2. �����ķ���ҧ������¹�ͧ�ѡ���¹��鹻�ж��֡�һշ�� 6/4 ������Ѻ��èѴ������¹��������ٻẺ����͹Ẻ�׺�����Ҥ������ ����� �ӹǹ�ѡ���¹����ҹࡳ������� 21 �� �ҡ�ӹǹ�ѡ���¹������ 27 �� �Դ�������� 76.67 ����٧����ࡳ�����˹������������ 70 ����ըӹǹ�ѡ���¹������ҹࡳ���ṹ������ 70 �ҡ���Ҩӹǹ���������ҹࡳ�� ��� �ըӹǹ����ҹࡳ�� 21 �� �Դ�������� 77.78 �������ҹࡳ�� 6 �� �Դ�������� 22.22


  1. SRU Intellectual Repository
  2. Graduate School(Theses/IS)
  3. Sciences and Technology
  4. Science Education: Theses

กรุณาใช้ตัวระบุนี้เพื่ออ้างอิงหรือเชื่อมต่อรายการนี้: //ir.sru.ac.th/handle/123456789/193

ชื่อเรื่อง:  การพัฒนาผลสัมฤทธิ์และความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่องพืช โดยใช้ชุดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E)
ชื่อเรื่องอื่นๆ:  DEVELOPMENT OF GRADE 5 STUDENTS' ACHIEVEMENT AND SATISFACTION USING 5E INQUIRY - BASED LEARNING PACKAGES OF PLANTS
ผู้แต่ง/ผู้ร่วมงาน: 
สุนันทา รอดเกิด
วันที่เผยแพร่:  2560
สำนักพิมพ์:  สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ;มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี
บทคัดย่อ:  การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลองมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพของชุดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยวิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 มีค่าดัชนีประสิทธิผล 0.50 ขึ้นไป ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยชุดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่องพืช โดยวิธีการสอนแบบการสืบเสาะหาความรู้ (5E) และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่องพืช โดยวิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนอุทยานศึกษากระบี่ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 33 คน โดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ ชุดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่องพืช โดยวิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) จำนวน 6 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์มีค่าความยากระหว่าง 0.20 - 0.80 ค่าอำนาจจำแนก 0.20 - 0.73 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.93 แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดการเรียนวิทยาศาสตร์ ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.76 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐานได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบ ได้แก่ สถิติทดสอบที ผลการวิจัยพบว่า ชุดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่องพืช โดยวิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีค่าประสิทธิภาพเท่ากับ 83.39/80.37 มีค่าดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.78 นักเรียนที่เรียนด้วยชุดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยวิธีการสอนแบบการสืบเสาะหาความรู้ (5E) มีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อชุดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยวิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) อยู่ในระดับความพึงพอใจมาก
URI:  //ir.sru.ac.th/handle/123456789/193
ปรากฏในกลุ่มข้อมูล: Science Education: Theses

รายการทั้งหมดในระบบคิดีได้รับการคุ้มครองลิขสิทธิ์ มีการสงวนสิทธิ์เว้นแต่ที่ระบุไว้เป็นอื่น

Toplist

โพสต์ล่าสุด

แท็ก

แปลภาษาไทย ไทยแปลอังกฤษ โปรแกรม-แปล-ภาษา-อังกฤษ พร้อม-คำ-อ่าน ห่อหมกฮวกไปฝากป้าmv แปลภาษาอาหรับ-ไทย lmyour แปลภาษา ข้อสอบคณิตศาสตร์ พร้อมเฉลย แปลภาษาอังกฤษเป็นไทย pantip ระเบียบกระทรวงการคลังว่าด้วยการจัดซื้อจัดจ้างและการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560 แอพแปลภาษาอาหรับเป็นไทย ห่อหมกฮวกไปฝากป้า หนังเต็มเรื่อง แปลภาษาเวียดนามเป็นไทยทั้งประโยค Google Translate การ์ดแคปเตอร์ซากุระ ภาค 4 หยน อาจารย์ ตจต เมอร์ซี่ อาร์สยาม ล่าสุด ศัพท์ทหาร ภาษาอังกฤษ pdf ห่อหมกฮวกไปฝากป้า คาราโอเกะ app แปลภาษาไทยเป็นเวียดนาม การ์ดแคปเตอร์ซากุระ ภาค 3 บบบย ศัพท์ทหารบก แปลภาษาจีน การประปาส่วนภูมิภาค การ์ดแคปเตอร์ซากุระ ภาค 1 ขุนแผนหลวงปู่ทิม มีกี่รุ่น ชขภใ ตม.เชียงใหม่ เซ็นทรัลเฟสติวัล พจนานุกรมศัพท์ทหาร รหัสจังหวัด อําเภอ ตําบล รหัสประจำจังหวัด 77 จังหวัด สอบโอเน็ต ม.3 จําเป็นไหม หนังสือราชการ ตัวอย่าง ห่อหมกฮวกไปฝากป้า คอร์ด อเวนเจอร์ส ทั้งหมด แปลภาษา มาเลเซีย ไทย ไทยแปลอังกฤษ ประโยค ่้แปลภาษา Egp G no Reconguista Google map ขุนแผนหลวงปู่ทิมรุ่นแรก ข้อสอบภาษาไทยพร้อมเฉลย ข้อสอบโอเน็ต ม.3 ออกเรื่องอะไรบ้าง ค้นหา ประวัติ นามสกุล จองคิว ตม เชียงใหม่ ชื่อเต็ม ร.9 คําอ่าน ดีแม็กมือสองราคาไม่เกิน350000 ตัวอย่างรายงานการประชุมสั้นๆ