** ผู้ไม่รู้หนังสือ
- วิชาช่องทางการขยายอาชีพ (อช11001)
- วิชาทักษะการเรียนรู้ (อช11001)
- วิชาการใช้พลังานไฟฟ้าในชีวิตประจำวัน (พว12010)
- วิชาการเงินเพื่อชีวิต 1 (สค12021)
- วิชาศิลปศึกษา (ทช11003)
- วิชาศาสนาหน้าที่พลเมือง (สค11002)
- วิชาพัฒนาสังคมชุมชน (สค11003)
- วิชาพัฒนาอาชีพให้มีอยู่มีกิน (อช11003)
- วิชาอาเซี่ยนศึกษา (สค02015)
- วิชาการเงินเพืื่อชีวิต 1 (สค12021)
- วิชาเกษตรผสมผสาน (อช02015)
- วิชาการขายและการตลาด (อช02018)
ครูภัทริยา ตาคำ (ครูเอ๋) ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล จบจากมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมธิราช (เศรษฐศาสตร์) จบวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ ปัจจุบัน สอนอยู่ที่ กศน.ตำบลคลองกระจง ศูนย์ กศน.อำเภอสวรรคโลก สำนักงานกศน.จังหวัดสุโขทัย ที่อยู่ 29/18 หมู่ 4 ตำบลในเมือง อำเภอสวรรคโลก จังหวัดสุโขทัย 641044
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสง
บทท่ี 1 ทักษะในการพัฒนาอาชพี
ความจาเป็นในการฝกึ ทกั ษะ
ด้านเศรษฐกิจ ดา้ นสังคม ด้านการศกึ ษา
• จากการแขง่ ขนั ทางธุรกิจ • ประเทศท่ีมีเศรษฐกจิ ดีจะ • ครอบครัวที่ทีม่ เี ศรษฐกิจ
ทม่ี ีการแขง่ ขนั ทาง สง่ ผลใหส้ ภาพสงั คมดี ดสี ามารถส่งบตุ รหลาน
การตลาดสงู เขา้ รบั การศึกษา ไดต้ าม
ความต้องการ
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสง
การพฒั นาอาชีพ การพฒั นาทกั ษะอาชีพด้านตา่ ง ๆ ให้ทนั ตอ่ การ เปลีย่ นแปลงของตลาด ได้แก่
ความรู้ ความสามารถในกระบวนการผลิต และกระบวนการตลาด การพัฒนาอาชีพมคี วามสําคญั และจําเปน็
กระบวนการผลิต
• ทนุ ปัจจยั ทเ่ี ปน็ เงนิ ทุน วสั ดุ อปุ กรณ์ วตั ถดุ ิบ เครอ่ื งมอื เครื่องจกั ร ซึ่งต้อง ศกึ ษาว่ามี
ทนุ ใดเข้ามาเก่ียวขอ้ งและถ้าจะปรับปรุงแกไ้ ขต้องพิจารณาว่าตอ้ งใช้ทนุ ประเภทใด มาก
ทุน น้อยเพียงใด
• แรงงาน แรงงานคน สตั ว์ เคร่อื งจักรตา่ ง ๆ ทใ่ี ช้ในการผลิต ผู้เรียนจะต้อง ศึกษา
วเิ คราะห์ การใช้แรงงานว่าใช้แรงงานคมุ้ ค่ากับเงินทุนและเวลาหรือไม่ ใชแ้ รงงาน เหมาะสม
แรงงาน กบั งานหรอื ขนาดของพ้นื ทหี่ รือไม่
• สถานท่ี ที่ดินทาํ กิน หรอื สถานทตี่ า่ ง ๆ เช่น ห้างสรรพสินคา้ รา้ นค้า ซ่ึงเป็น สถานท่ี
ประกอบการ ถ้าเปน็ ทีด่ ินทาํ กนิ อาชีพเกษตรกอ็ าจจะพจิ ารณาว่าไดใ้ ชท้ ี่ดนิ คุ้มค่ากบั การ
สถานท่ี ลงทนุ หรอื ไม่
• เป็นการนาํ ทุน แรงงาน และที่ดินหรือสถานทไี่ ปบรกิ ารใหเ้ กดิ ผลผลติ อยา่ งคมุ้ ค่าและได้
การจัดการ ประโยชนส์ ูงสุด
ตวิ สอบ วชิ าทกั ษะการพัฒนาอาชพี ระดบั ม.ต้น กศน.อําเภอชุมแสง
กระบวนการตลาด
1. • ผลิตภณั ฑ์/สินคา้ ผลผลติ /ผลติ ภัณฑ์/บริการ
2. • ราคา การต้ังราคาขายสนิ ค้า ซึ่งขนึ้ อย่กู บั ตน้ ทุนการผลติ
• ช่องทางการจดั จาหน่าย เป็นการกระจายสินคา้ ให้ไปถึงผ้บู รโิ ภค
3. อย่างปลอดภัย
• การสง่ เสรมิ การขาย เปน็ การใชเ้ ทคนิคหรือวธิ กี ารให้ลูกคา้ หรือ
4. วิธีการใหล้ กู คา้ และ ต้องการซือ้ สินค้าโดยวธิ กี ารตา่ งๆ
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสง
ความหมายของคาวา่ “นวตั กรรม” และ “เทคโนโลย”ี
นวัตกรรม ความคิด การปฏิบัติ หรือ เทคโนโลยี ส่งิ ท่ีมนษุ ย์ พัฒนาขึ้นเพ่อื ชว่ ย
สง่ิ ประดษิ ฐ์ใหม่ทย่ี ังไม่เคยมใี ช้มาก่อนหรือเปน็ การ ในการทํางานหรอื แก้ปญั หาต่างๆ เชน่ อปุ กรณ์
พฒั นา ดดั แปลง มาจากของเดิมท่มี อี ยูแ่ ลว้ เคร่อื งมอื หรือแม้กระทั่งส่ิงท่ีไม่ได้เปน็ สิ่งของทจ่ี บั ต้อง
ได้ หรอื อาจเป็นระบบหรอื กระบวนการตา่ งๆ
การทจ่ี ะยอมรบั หรอื ปฏเิ สธนวัตกรรม/เทคโนโลยี
ตอ้ งพจิ ารณาประสทิ ธิภาพของ นวตั กรรม/เทคโนโลยี โดยใช้องคป์ ระกอบ 4 ดา้ น
1. ความสามารถในการทาํ งาน
2. ประหยัดค่าใชจ้ ่าย
3. ทาํ งานไดร้ วดเรว็
4. ไมท่ ําลายสิง่ แวดล้อม
ตวิ สอบ วิชาทกั ษะการพัฒนาอาชพี ระดับ ม.ตน้ กศน.อาํ เภอชุมแสง
ความหมาย ความสาคัญของการจดั การอาชีพและระบบการจัดการ
เพ่อื การพฒั นาอาชพี โดยประยกุ ต์ใชภ้ ูมิปญั ญา
ความหมายของการจดั การอาชพี ความสาคัญของการจดั การอาชพี
การจดั การอาชีพ กระบวนลกู ค้า และไดร้ ับการ เพราะทําให้ผู้บรหิ ารสามารถพัฒนากิจการใหม้ ่งุ ไป
ยอมรับจากสังคมการจดั กจิ กรรมงานอาชพี เพอ่ื ใหไ้ ด้ ส่คู วามมปี ระสิทธภิ าพและสามารถ ดาํ เนนิ การให้
ผลผลิตหรอื บรกิ ารท่เี ปน็ ท่ีต้องการของลกู คา้ บรรลุวัตถุประสงคข์ องกิจการ
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสงการจดั การเพ่อื อาชีพเพือ่ ใหป้ ระสบผลสาเรจ็
1. การจดั การอยา่ งมคี ุณภาพ 5.สถานการการเงินม่ันคง
2.ผลติ ภัณฑ์ท่มี ีคณุ ภาพ 6.สามารถในการดงึ ดดู ใจลกู ค้าให้สนใจผลิตภัณฑ์/สนิ ค้า
3.ผลติ ภณั ฑ์ท่ีทันสมยั ด้วยนวัตกรรมใหม่ 7.คํานึงถงึ ความรับผิดชอบตอ่ สังคมและส่ิงแวดล้อม
4.การลงทุนระยะยาวอย่างมคี ณุ ภาพ 8.การใชท้ รัพยส์ ินอยา่ งคุ้มคา่
สารวจแหลง่ เรยี นร้แู ละสถานทฝ่ี ึกทกั ษะในการพัฒนาอาชีพ
1. แหล่ง 2. แหล่ง 3. แหลง่ วสั ดุ 4. แหล่ง 5. ตลาด
เรียนรู้ เงนิ ทุน อุปกรณ์ แรงงาน
เครอื่ งจกั ร
ภูมปิ ัญญา ความรู้ ความสามารถ ความชาญฉลาด ทักษะและเทคนิคอนั เกิดจากพนื้ ความรทู้ ี่
ผา่ นกระบวนการสบื ทอด เลอื กสรร ปรบั ปรุง พัฒนา การสรา้ งงานดว้ ยประสบการณท์ ส่ี ะสมมาเป็น
เวลานานอยา่ งเหมาะสม สอดคล้องกบั ยคุ สมยั
ติวสอบ วิชาทกั ษะการพัฒนาอาชพี ระดับ ม.ตน้ กศน.อาํ เภอชุมแสง
วางแผนในการฝกึ ทักษะอาชพี โดยพฒั นาต่อยอด และประยกุ ตใ์ ช้ภมู ปิ ญั ญา
การวางแผน วธิ ีการตัดสนิ ใจลว่ งหนา้ เพ่อื อนาคตองคก์ าร
ทกั ษะ ความชัดเจน และความชํานาญในเร่ืองใดเรอ่ื งหนง่ึ ซึง่ บุคคลสามารถสร้างขึ้นได้จากการ
เรียนรู้จากส่ิงตา่ งๆ ที่อยรู่ อบตัว
การฝึกทักษะอาชีพ ฝึกทักษะอาชีพใดอาชีพหนึ่งจนเกิดความชัดเจนและชํานาญจนสามารถ
ถา่ ยทอดความรแู้ ละประสบการณ์นนั้ ๆ ใหก้ บั ผอู้ ่ืนได้
ข้นั ตอนการวางแผนการฝึกทักษะเพอ่ื พฒั นาอาชพี คือ
1. สรปุ ทักษะท่ีตอ้ งการฝกึ เพ่มิ เตมิ
2. ศึกษาหาขอ้ มลู เก่ียวกับแหล่งฝกึ ทักษะอาชพี ประสานงานกบั แหลง่ ฝึกว่าตอ้ งการฝกึ เร่อื งใดบา้ ง
3. กําหนดวนั เวลา สถานที่ในการฝกึ ทกั ษะท้ังหมดลงในแผนการฝกึ
4. ผู้ที่ต้องการฝกึ ควรศกึ ษาด้วยตนเองลว่ งหนา้ ไปก่อน เพ่ือใหม้ คี วามเขา้ ใจในระดับหนึ่ง
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสง
ฝกึ ทักษะอาชีพตามแผนทก่ี าหนดไวโ้ ดยมกี ารบันทึกทุกขั้นตอนการฝกึ ไวท้ ุกขน้ั ตอน
ผู้ฝึกทักษะอาชพี จะตอ้ งมีความรูแ้ ละเทคนิคดงั นี้
ฝกึ การสังเกต ฝึกความจําอย่างเป็นระบบเปน็ การจดั กลมุ่ ส่ิงของ
ฝึกจินตนาการ ฝึกการใช้เหตผุ ลทสี่ ัมพนั ธ์กัน
ฝกึ การคดิ ผสมผสานสงิ่ ต่างๆ เขา้ ด้วยกนั
จดบันทึกเป็นความรู้โดยสรปุ หรือจดเป็นผงั ความคิด
เพอ่ื สรุปเปน็ ความเขา้ ใจของตนเอง
จากการฝึกปฏบิ ตั ิ ต้องจดบันทึกเป็นขน้ั ตอน
การบนั ทึกขั้นตอนการฝึกอาชีพ จากการสมั ภาษณ์ผ้รู ู้ ผเู้ รียนจะตอ้ งเตรยี มคาํ ถามไป
ลว่ งหนา้ กอ่ นโดยลาํ ดับคาํ ถามตามขน้ั ตอนการเรียนรู้
จากการฟังทม่ี ผี ู้รูบ้ รรยายหรอื จากการอภิปราย
แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ ผู้เรียนจะต้องใหไ้ ด้หรือสรปุ เป็นผงั ความคิด
เพอ่ื ให้ตนเองเข้าใจก็ได้
การจดบันทกึ ท่ีมาของขอ้ มูล
ตวิ สอบ วชิ าทักษะการพัฒนาอาชพี ระดบั ม.ต้น กศน.อําเภอชมุ แสง
บทที่ 2 การทาแผนธรุ กจิ เพ่อื การพัฒนาอาชีพ
การวิเคราะห์ชมุ ชน การนาํ เอาข้อมูลท่วั ไปของชมุ ชนทเี่ ราอาศัยอยู่ โดยการจําแนกขอ้ มลู ดา้ นตา่ ง ๆ
เพ่อื ใหท้ ราบถงึ ประเด็นปญั หาและความต้องการที่แทจ้ ริงของชมุ ชน เพื่อจะนํามากําหนดแนวทางการ
พัฒนาอาชีพให้แนวตอบสนองตรงกบั ความต้องการของคนในชุมชน
“จุดแขง็ ” และ “จุดอ่อน”ในการวเิ คราะหช์ ุมชน
จุดแข็ง คือ การวเิ คราะหส์ ่งิ แวดล้อมภายใน จุดอ่อน คอื การวิเคราะหส์ งิ่ แวดล้อมภายใน
องค์กร สงิ่ แวดลอ้ มใดมีศกั ยภาพ มคี ุณภาพ ถือวา่ องค์กรสิ่งแวดลอ้ มใดท่มี ีประสิทธิภาพและสร้าง
เปน็ จุดแขง็ ความเสยี หายให้องค์กรถือว่าเปน็ จุดอ่อน
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสง
ศักยภาพของทรพั ยากรธรรมชาตใิ นแตล่ ะพื้นที่
สิง่ ต่างๆ(ส่ิงแวดล้อม) ทเี่ กิดขึ้นเองตามธรรมชาติและมนุษย์สามารถนํามาใช้ประโยชน์ได้ เช่น บรรยากาศ
ดิน น้ํา ป่าไม้ ทุ่งหญ้า สัตว์ป่า แร่ธาตุ พลังงานและกําลังแรงงานมนุษย์ ดังน้ันการแยกแยะเพ่ือนําเอา
ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพ้ืนท่ีเพื่อนํามาใช้ประโยชน์ในด้านการประกอบอาชีพต้อง
พิจารณาว่าทรพั ยากรทางธรรมชาตทิ ่ีจะตอ้ งนาํ มาใช้ในการประกอบอาชีพในพนื้ ท่ีมีเพียงพอหรือไม่
ถ้าไม่ ตอ้ งพจิ ารณาใหมว่ า่ จะกอบอาชีพ ทีต่ ัดสนิ ใจเลือกไว้หรือไม่
ศักยภาพของพื้นทีต่ ามหลกั ภมู ิอากาศ
ลักษณะของลมฟ้าอากาศที่มีอยู่ประจําท้องถ่ิน โดยพิจารณาจากค่าเฉล่ียของอุณหภูมิประจําเดือนและ
ปริมาณนาํ้ ฝนในชว่ งระยะเวลาต่างๆของปี เช่น ภาคเหนือของประเทศไทยมีอากาศหนาว เกษตรกรรม
ที่ทํารายได้ต่อประชากรในภาคเหนือได้แก่ การทําสวนทําไร่ทํานาและเลี้ยงสัตว์ ภาคใต้เป็นภาคทีม่ีฝน
ตกตลอดทั้งปี ทําให้เหมาะแกก่ ารปลูกพืชเมืองร้อนท่ีต้องการความชุ่มช้ืนสูง เช่น ยางพาราปาล์มนํ้ามัน
ดังน้ันการประกอบอาชีพอะไรก็ตามจาํ เป็นต้องพิจารณาสภาพภูมอิ ากาศด้วย
ศักยภาพของภูมปิ ระเทศและทาเลที่ตัง้ ของแตล่ ะพืน้ ท่ี
ลักษณะของพื้นท่ีและทําเล ที่ตั้งในแต่ละจังหวัดซ่ึงมีลักษณะแตกต่างกัน เช่น เป็นภูเขา ท่ีราบสูงที่ราบ
ลุ่ม ท่ีราบชายฝั่ง ส่ิงที่เราต้องศึกษาเกี่ยวกับลักษณะภูมิประเทศ เช่น ความกว้าง ความยาวความลาด
ชันและความสูงของพ้ืนที่ ซึ่งในการประกอบอาชีพใดๆก็ตามไม่ว่าจะเป็นการผลิตการจําหน่ายหรือการ
ให้บรกิ ารกต็ ามจาํ เป็นต้องพิจารณาถึงทาํ เลท่ตี ั้งทเี่ หมาะสม
ติวสอบ วิชาทักษะการพฒั นาอาชีพ ระดบั ม.ตน้ กศน.อาํ เภอชมุ แสง
ศักยภาพของศลิ ปะ วฒั นธรรม ประเพณี และวิถชี ีวิตของแต่ละพ้ืนที่
สภาพภูมิประเทศภูมิอากาศและทรัพยากรธรรมชาติท่ีแตกต่างกันออกไปในแต่ละภาค จึงมีความ
แตกต่างกันในการดํารงชีวิตของประชากรทั้งด้านวัฒนธรรมประเพณีและการประกอบอาชีพ ระบบ
การเกษตรกรรม คนไทยส่วนใหญม่ ีวิถีชีวติ ผูกพันกับระบบการเกษตรกรรม และระบบการเกษตรกรรม
นี้เองได้เป็นท่ีมาของวัฒนธรรมไทยหลายประการเช่นประเพณีขอฝน ประเพณีลงแขกและการละเล่น
เต้นกําราํ เคียว
ศกั ยภาพของทรัพยากรมนุษยใ์ นแต่ละพื้นท่ี
เป็นการนาํ ศักยภาพของแต่ละบุคคลในแตล่ ะพืน้ ทม่ี าใช้ในการปฏิบัตงิ านให้เกิดประโยชน์สูงสุดและ
สรา้ งใหแ้ ตล่ ะบคุ คลเกิดทัศนคตทิ ่ดี ีตอ่ องคก์ ารตลอดจนเกิดความตระหนักในคุณคา่ ของตนเองเพ่ือน
ร่วมงานและองค์การเมือ่ พจิ ารณาถงึ ทรัพยากรมนษุ ยใ์ นแตล่ ะพื้นทีโ่ ดยเฉพาะภูมปิ ญั ญาไทย
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสง
การวิเคราะห์ข้อมูลสถานการณ์ชมุ ชนมคี วามสาคัญและจาเปน็ ตอ่ การพฒั นาอาชีพ
การพัฒนาอาชีพจะประสบความสําเรจ็ มากนอ้ ยเพยี งใด ขน้ึ อยู่กับการวิเคราะห์ข้อมูลสถานการณ์
ชุมชนท้งั ภายในและภายนอกใหต้ รงกบั สภาพความเปน็ จรงิ ตามทม่ี ีการเปลย่ี นแปลงเพื่อสรา้ งความ
เชือ่ มัน่ และกาํ หนดเปา้ หมายการพฒั นางานอาชพี ท่ีชัดเจน และเหมาะสมสอดคลอ้ งกับสภาพบริบทใน
พ้ืนท่ี สามารถกําหนดเป้าหมายในการดาํ เนนิ งานพฒั นาอาชีพไดอ้ ย่างเหมาะสม
ความสาคัญของการวางแผนพัฒนาธรุ กิจของชุมชน
1. ชว่ ยลดความเสีย่ ง 5. ทาํ ให้สมาชกิ ของสถานประกอบการมีความ
เขา้ ใจ สามารถมองเห็นภาพการทํางานร่วมกนั ได้
2. ทําใหก้ ารดําเนินการของสถานประกอบการ 6. ทาํ ใหเ้ กดิ การประสานงานท่ดี ใี นสถาน
เปน็ ไปตามเปา้ หมายทวี่ างไว้ ประกอบการ
3. เปน็ การยอมรับความคดิ วธิ กี ารใหมๆ่ เนอื่ งจาก 7. เปน็ แรงจูงใจท่ีดใี นการทาํ งานของสมาชกิ ใน
มกี ารเปลี่ยนแปลงอยูต่ ลอดเวลา สถานประกอบการ
4. ช่วยประหยดั เวลาในการดําเนนิ งาน
ตวิ สอบ วิชาทักษะการพฒั นาอาชีพ ระดับ ม.ตน้ กศน.อาํ เภอชุมแสง
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสงปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประกอบไปดว้ ย 5 ส่วนดงั นี้
สว่ นท่ี 1. กรอบแนวคดิ
เป็นปรัชญาท่ีชี้แนะแนวทางการดํารงอยู่และปฏิบัติตนในทางท่ีควรจะเป็น โดยมีพ้ืนฐานมาจากวิถีชีวิต
ด้ังเดิมของสังคมไทย สามารถนํามาประยุกต์ใช้ได้ตลอดเวลาและเป็นการมองโลกเชิงระบบท่ีมีการ
เปลยี่ นแปลงอย่ตู ลอดเวลา มุ่งเนน้ การรอดพน้ จากภยั และวิกฤตเพ่ือความมนั่ คง และความยัง่ ยนื
ส่วนท่ี 2. คณุ ลกั ษณะ
เศรษฐกิจพอเพยี งสามารถนาํ มาประยุกต์ใชก้ บั การปฏิบัติตนไดใ้ นทกุ ระดับ โดยเนน้ การปฏบิ ตั ิบนทางสาย
กลางและการพัฒนาอย่างเปน็ ขัน้ ตอน
ส่วนท่ี 3. คานยิ าม ความพอเพยี งจะตอ้ งประกอบด้วย 3 คณุ ลกั ษณะ ดงั นี้
ความพอประมาณ ความพอดีท่ีไม่น้อยเกนิ ไป และไม่มากเกนิ ไป
ความมีเหตผุ ล มเี หตผุ ลโดยพิจารณาจากเหตปุ จั จยั ท่เี ก่ยี วข้อง คํานงึ ถึงผลท่ีจะเกิดขึ้น
การมภี มู คิ มุ้ กันที่ดีในตัว การเตรียมตวั ใหพ้ รอ้ มรบั ผลกระทบ และการเปลี่ยนแปลงด้านต่างๆท่ี
จะเกดิ ข้ึนโดยคํานึงถงึ ความเป็นไปได้ของสถานการณ์ตา่ งๆ
สว่ นที่ 4. เงือ่ นไข
เงอ่ื นไขความรู้ ประกอบด้วยความรอบรู้เกีย่ วกับ
วชิ าการตา่ ง ๆ ท่ีเกีย่ วข้องอยา่ งรอบ ดา้ นความ
รอบคอบทจ่ี ะนาํ ความรเู้ หลา่ น้ันมาพจิ ารณาให้เชื่อมโยงกัน
เงอื่ นไขคณุ ธรรม ทีจ่ ะต้องเสรมิ สร้างประกอบด้วย
มคี วามตระหนักในคณุ ธรรมมคี วามซ่อื สัตยส์ ุจริต
และมคี วามอดทน มีความเพียรใช้สตปิ ัญญาในการดาํ เนนิ ชีวติ
ส่วนท่ี 5. แนวทางปฏิบัติ / ผลท่คี าดว่าจะได้รบั
จากการนาํ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกตใ์ ช้ คือการพฒั นาทส่ี มดลุ และยั่งยืน พรอ้ มรับต่อ
การเปลีย่ นแปลงในทุกด้าน ทัง้ ดา้ นเศรษฐกิจสงั คม สงิ่ แวดล้อม ความรู้ และเทคโนโลยี
ตวิ สอบ วชิ าทกั ษะการพัฒนาอาชพี ระดับ ม.ต้น กศน.อําเภอชมุ แสง
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสงบทที่ 3 การจดั การความเส่ยี ง
การวิเคราะห์ศักยภาพและการจดั การ
การวิเคราะหศ์ ักยภาพและการจัดการความเส่ยี งกบั ผลการดําเนนิ งาน ประกอบด้วยปัจจัยสําคัญดงั นี้
สนิ คา้ สิง่ ทม่ี ตี วั ตนและสรา้ งความพงึ พอใจใหก้ ับผบู้ รโิ ภคได้
ประเภทสินค้า แบง่ ไดเ้ ป็น 2 ประเภท
อุปโภค บริโภค หมายถึง สินคา้ หรือบริการที่ผ้ซู อ้ื ไปเพ่ือใชเ้ อง หรือเพื่อใชใ้ นครอบครัว
สนิ คา้ อตุ สาหกรรม หมายถึง สนิ คา้ ท่ซี ื้อมาเพื่อนํามาใชผ้ ลิตเป็นสนิ ค้าอืน่ ต่อไป
ค่าใช้จ่ายตา่ งๆ ต้นทนุ สว่ นท่ีหักออกจากรายได้ในรอบระยะเวลาทีด่ าํ เนนิ งาน
ผลกาไร ผลแนวตอบแทนทกี่ ิจการได้รบั
คู่แข่งขัน กลุ่มบคุ คลหรือสถาบันที่ดาํ เนนิ การด้านธรุ กิจอยา่ งเดียวกันหรือใกล้เคียงกัน
สว่ นครองการตลาด อตั รายอดขายสนิ คา้ ต่อยอดขายทั้งสน้ิ ของคู่แข่งขัน
สมรรถนะธุรกจิ ความรู้ ทกั ษะ และคณุ ลักษณะที่จาํ เปน็ ของบคุ คลในการทาํ งานธรุ กจิ ให้ประสบ
ความสาํ เร็จ มผี ลงานไดต้ ามเกณฑห์ รอื มาตรฐานทีก่ าํ หนดหรือสูงกวา่
สภาพแวดลอ้ มภายใน การศึกษาจุดแข็ง จดุ อ่อน กลยทุ ธแ์ ละวธิ กี ารคแู่ ข่งขันเพ่อื ใหส้ ามารถหา
มาตรการในการแนวตอบสนอง
สภาพแวดลอ้ มภายนอก การศึกษาโอกาสและอุปสรรค ตอ้ งมคี วามรูเ้ กย่ี วกับโครงสร้างธุรกจิ ของ
องค์กรเอง ขอ้ มลู ลูกค้า ขอ้ มูลค่แู ขง่ ขา่ วสารทางเศรษฐกจิ ทงั้ ภายในและภายนอกประเทศมาเป็นตัวชว่ ยใน
การวิเคราะหบ์ นพน้ื ฐานของขอ้ มูลที่แท้จริง
วงจรความเส่ียง การตัดสินใจของผ้บู ริการทกุ ระดับจะต้องเผชญิ กับความเส่ยี ง ผบู้ รหิ ารจาํ เป็นและ
เข้าใจวงจรความเสี่ยงเพ่ือจะไดน้ าํ มาใชใ้ นการบรหิ ารจดั การความเสี่ยง
วิธกี ารแกป้ ญั หาความเสยี่ งเพอ่ื ความมน่ั คงของอาชพี
ความเสีย่ ง เหตกุ ารณห์ รือการกระทําใดๆ ทอี่ าจเกิดข้นึ ภายในสถานการณท์ ี่ไม่แนน่ อนและส่งผล
กระทบหรอื สรา้ งความเสยี หายหรือล้มเหลว
การจดั การความเสีย่ ง กระบวนการในการวิเคราะห์ ประเมิน ดแู ล ตรวจสอบและควบคมุ ความเสย่ี ง
ท่ีสมั พนั ธ์กับกระบวนการทํางาน เพื่อใหง้ านลดความเสียหายจากความเสยี่ งมากท่ีสดุ อนั เนอื่ งมาจากทต่ี อ้ งเผชญิ
ในชว่ งเวลาใดเวลาหน่งึ
การแกไ้ ขปญั หาความเส่ยี ง การทาํ ให้เกิดสภาพการณท์ เี่ ราคาดหวงั การที่คนจาํ นวนมากไมส่ ามารถ
แก้ไขปัญหาตนเอง ทง้ั น้เี พราะปญั หาอาจมมี าก รุนแรง มีความสลับซบั ซอ้ น คลมุ เครือ
ตวิ สอบ วชิ าทักษะการพัฒนาอาชีพ ระดบั ม.ตน้ กศน.อําเภอชุมแสง
การแกป้ ัญหาความเสยี่ ง มี 4 ข้นั ตอน
1. ข้ันระบุปญั หา 2. ขนั้ สาเหตุของปัญหา 3. ขัน้ การกาหนดจุด 4. ข้นั กาหนดแนวทาง
มคี วามสาํ คญั เพราะถา้ การหาสาเหตุของปัญหา มงุ่ หมายในการแก้ปญั หา แก้ปญั หา
เราไม่ทราบปญั หาเรา ไมถ่ กู ต้องจะทําใหเ้ กิด การคดั เลอื กสาเหตทุ ี่ การกาํ หนดทางเลอื กใน
ก็ไม่มีทางแกป้ ัญหาได้ การแกป้ ญั หาผดิ ไป ก่อให้เกดิ ปญั หา การแก้ปัญหา
การวางแผนปฏบิ ัติการจัดการความเสย่ี ง
ควรมีผู้แทนจากฝ่ายต่างๆ ในองค์การเป็นเสมือนคณะทํางานกลาง หากคณะทํางานยังไม่มี
ความชาํ นาญพอ ควรจ้างท่ีปรึกษาเข้ามาทาํ งานร่วมกัน เพอื่ วางแผนปฏบิ ัติการจัดการความเสีย่ ง
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสง
1. กําหนดตวั ช้วี ดั ประสทิ ธภิ าพ 6. จัดสมั มนาเชิงปฏบิ ตั กิ ารอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง
2. จัดการฝกึ อบรมให้ความรู้กับตวั แทนฝ่ายตา่ งๆ 7. จดั ทําตวั แบบความเส่ียง
ให้ตระหนกั ถงึ ความเสีย่ ง
3. จัดทําแบบสอบถาม 8. ตรวจสอบตดิ ตามพื้นท่ขี องฝ่ายตา่ งๆ
4. จัดใหม้ กี ารสมั ภาษณ์ 9. วเิ คราะห์ส่งิ ที่ไดจ้ ากการประเมนิ
5. ดําเนินการทบทวนเอกสารที่มอี ยู่จากฝ่ายตา่ งๆ
โดยเนน้ เฉพาะดา้ นความเสยี่ ง
ขน้ั ตอนการวางแผนปฏบิ ตั กิ ารจดั การความเสี่ยง
1. สํารวจความเสี่ยงในองค์การ
2. ประเมินความเสีย่ งในระดบั องค์การ
3. กําหนดตัวควบคุมความเส่ียง
4. การทาํ แผนปฏบิ ัติการ
5. การทาํ รายงานสรุปความเสย่ี ง
ตวิ สอบ วิชาทกั ษะการพฒั นาอาชีพ ระดับ ม.ต้น กศน.อาํ เภอชมุ แสง
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสงบทท่ี 4 การจัดการการผลิตหรือการบริการ
การจัดการเก่ียวกับการควบคุมคุณภาพการผลิตหรือการบริการ คือ การบังคับหรือกํากับดูแลให้
การดําเนินการผลิตสู่เป้าหมายซ่ึงการควบคุมย่อมเป็นหลักประกันว่าผลงานที่ ได้ตรงกับเป้าหมาย และ
วัตถุประสงค์ท่ีกําหนด การการควบคุมจะทําให้ผลผลิตมีประสิทธิภาพสูงขึ้นจะต้องมีการวางแผนและต้ัง
มาตรฐานเอาไวล้ ว่ งหน้าและมกี ารเปรยี บเทียบผลงานจริงกบั มาตรฐานท่ีกําหนดไว้
วตั ถุประสงค์การจดั การเกย่ี วกบั การควบคุมคณุ ภาพการผลิตหรือการบรกิ าร
เพอ่ื ให้เสียค่าใชจ้ า่ ยหรือตน้ ทุนต่าํ ท่ีสุด ท้งั น้โี ดยการใชป้ ัจจยั การผลิตและวธิ ีการผลติ ทเ่ี หมาะสม
เพ่อื ให้ได้ปริมาณสินค้าตรงตามความต้องการของตลาด ไมม่ ากเกินไปและไม่นอ้ ยเกนิ ไป
เพื่อใหไ้ ด้สนิ คา้ ตรงตามเวลาที่ลกู คา้ ต้องการ
เพือ่ ให้ได้คณุ ภาพสนิ คา้ ตรงตามท่ลี ูกคา้ ต้องการ ไมม่ ีจดุ บกพรอ่ งหรือเน่าเสีย
ขั้นตอนการควบคมุ การผลิตแบ่งออกเปน็ 4 ขัน้ ตอน
1. ขัน้ ตอนการกําหนดนโยบาย
2. ขัน้ ตอนการออกแบบผลิตภัณฑ์
3. ข้ันตอนการควบคมุ คุณภาพการผลติ
4. ขั้นการจําหนา่ ย การควบคมุ คุณภาพ
การใช้นวตั กรรมและเทคโนโลยีในการผลติ
การพฒั นาความสามารถในการผลติ ผลติ ภัณฑ์ของมนุษย์ ช่วยในการแก้ปัญหาและสนอง
ความตอ้ งการของมนษุ ยอ์ ย่างสร้างสรรคโ์ ดยนําความรู้มาใชก้ บั กระบวนการเทคโนโลยีเพอ่ื สร้าง
และใชส้ ่งิ ของเครอื่ งใช้ วธิ ีการให้การดํารงชีวิตมีคณุ ภาพดยี ิง่ ขน้ึ
ตวิ สอบ วิชาทกั ษะการพฒั นาอาชีพ ระดบั ม.ต้น กศน.อําเภอชุมแสง
ประโยชน์และผลกระทบของเทคโนโลยี
เทคโนโลยจี ะมีประโยชน์ อยา่ งมาก เมื่อผใู้ ช้มีการนําไปใช้ได้อย่างถูกวิธีและเหมาะสมและ
จะเกดิ ผลกระทบอยา่ งมากมายเมือ่ ผ้ใู ชน้ าํ เทคโนโลยไี ปใช้แบบผิดๆ ด้วยความไม่รู้หรือใช้เทคโนโลยี
มากเกนิ กวา่ ความจําเป็น
กระบวนการเทคโนโลยใี นการผลิต
กระบวนการทเ่ี ก่ียวขอ้ งกับการแกป้ ญั หา โดยการใชค้ วามคิดรเิ รม่ิ สร้างสรรค์และรอบคอบ
เพ่อื สร้างผลติ ภณั ฑ์ทีก่ อ่ ให้เกิดประโยชน์ตามความต้องการของมนุษย์อย่างมีประสิทธภิ าพ
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสง
การเลอื กใช้เทคโนโลยอี ยา่ งสรา้ งสรรคม์ ีหลกั การ
การเลือกใช้เทคโนโลยี การเลือกใช้เทคโนโลยี การเลือกใชเ้ ทคโนโลยี
โดยคาํ นึงถงึ ชีวิต โดยคํานึงถึงสังคม โดยคาํ นึงถึงสง่ิ แวดลอ้ ม
• การเลอื กใชโ้ ดยคํานงึ ถงึ
• การเลือกใช้โดยคํานงึ ถึง • การเลอื กใชโ้ ดยคาํ นึงถึง
ความปลอดภยั ของ ผลกระทบที่จะเกดิ ข้นึ ตอ่ ผลกระทบตอ่ สิง่ แวดลอ้ ม
สขุ ภาพรา่ งกายของผใู้ ช้ สงั คม เชน่ เศรษฐกจิ เเละมลภาวะตา่ งๆที่จะ
วัฒนธรรม เกดิ ขนึ้
แนวคดิ ในการลดและควบคุมตน้ ทนุ การผลิตมหี ลกั การ
1. ศึกษาวิเคราะห์และสํารวจสถานภาพปัจจบุ ันของการผลติ
2. วิเคราะหส์ าเหตุของต้นทนุ สญู เปล่าท่เี กิดข้นึ จากการผลิตและการบริการ
3. ลดและควบคุมตน้ ทนุ การผลิตท่ีสูญเปล่า
ปจั จัยทสี่ าคัญในการลด ควบคมุ ต้นทนุ การผลิต
ผู้บริหารต้องกําหนดเปา้ หมายและการดําเนินงานอย่างจริงจัง และต้องมกี ารจัดทาํ ข้อมลู และวดั
ประสิทธภิ าพของการลดตน้ ทนุ อย่างต่อเนื่อง
ติวสอบ วิชาทกั ษะการพัฒนาอาชพี ระดบั ม.ตน้ กศน.อําเภอชุมแสง
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสงการลดตน้ ทุนการผลติ และการบรกิ ารมปี ระโยชน์
1. เพ่ือใหท้ างองค์กรเสียคา่ ใช้จ่ายหรือตน้ ทุนต่าํ ท่ีสุด ทัง้ นโี้ ดยการใช้ปัจจัยการผลิตและ
วธิ ีการผลิตทเี่ หมาะสม
2. เพื่อใหอ้ งค์กรไดป้ รมิ าณสินคา้ ตรงตามความต้องการของตลาด ไม่มากเกนิ ไปจนสนิ คา้ เนา่
เสยี และไม่นอ้ ยเกินไปจนไมส่ ามารถสนองความต้องการของตลาดได้
3. เพื่อให้องคก์ รไดส้ ินคา้ ตรงตามเวลาทีล่ กู คา้ ตอ้ งการ
4. เพื่อใหไ้ ด้คุณภาพสนิ คา้ ตรงตามท่ีลกู ค้าต้องการ ไมม่ จี ุดบกพร่องหรอื เน่าเสยี
5. เพอ่ื ใหเ้ กดิ ข้อดที ่จี ะมีการตดิ ตามและวางมาตรฐานการป้องกนั ในระหวา่ งกระบวนการ
ปฏิบัติได้ตลอดเวลา ซ่งึ ดีกวา่ การแกไ้ ขเมอื่ ไปถึงขน้ั สุดท้ายทงี่ านเสร็จแลว้
การควบคมุ การจัดการผลติ หรอื บรกิ ารเพ่อื ใหธ้ รุ กิจมีความม่ันคง มีวิธกี ารดังนี้
การดาํ เนินงานธุรกิจให้มคี วามม่ันคง ผู้ประกอบการหรือเจ้าของธรุ กจิ ตอ้ งมีระบบควบคมุ การ
จดั การผลิตและการบรกิ าร ระบบควบคุมท่นี ิยมใช้กันมาก ได้แก่ วงจรควบคุม PDCA (Deming
Cycle) มรี ายละเอยี ด ดงั น้ี
P (Plan) การวางแผนงานจากวตั ถปุ ระสงค์ และเป้าหมายที่ได้กาํ หนดข้นึ
D (Do) การปฏบิ ัติตามข้ันตอนในแผนงานท่ีไดเ้ ขียนไวอ้ ย่างเป็นระบบและมี
ความต่อเน่ือง
C (Check) การตรวจสอบผลการดําเนินงานในแตล่ ่ะขัน้ ตอนของแผนงานวา่ มี
ปญั หาอะไรเกิดขึ้น จาํ เป็นต้องเปล่ียนแปลงแก้ไขแผนงานในข้ันตอนใด
A (Act) การปรับปรงุ แกไ้ ขส่วนท่มี ปี ัญหา หรอื ถ้าไม่มปี ัญหาใดๆ ก็ยอมรับแนว
ทางการปฏบิ ัติตามแผนงานที่ไดผ้ ลสําเรจ็ เพอื่ นาํ ไปใช้ในการทํางานคร้ังตอ่ ไป
วงจรการควบคมุ PDCA (Deming Cycle) ตอ้ งมกี าร
ดาํ เนินงานอยา่ งต่อเน่อื งเม่ือเสรจ็ ส้นิ แล้วต้องเร่มิ ทาํ ใหมเ่ พื่อให้
เกิดการปรบั ปรุงและพัฒนาอย่างต่อเน่ือง
ติวสอบ วชิ าทกั ษะการพฒั นาอาชพี ระดับ ม.ตน้ กศน.อาํ เภอชมุ แสง
บทที่ 5 การจัดการการตลาด
การจัดการการตลาดเพือ่ นาผลผลิตเข้าสูต่ ลาด
ความหมายของตลาดและการจัดการตลาด
ตลาด สถานที่ซึ่งผู้ซ้ือและผู้ขายมาพบกันเพื่อโอนเปลี่ยนมือกันในกรรมสิทธ์ิของสินค้า
และบรกิ าร
การจัดการตลาด การดําเนินกิจกรรมต่างๆ ด้านธุรกิจ เพื่อแนวตอบสนองความต้องการ
และบรกิ ารใหแ้ กผ่ ้ซู ้ือหรือผูบ้ รโิ ภคพอใจ ทง้ั ในเรื่องราคาและบริการ
การโฆษณา การนําเสนอหรือสง่ เสรมิ ความคดิ ในการขายสนิ คา้ หรือบรกิ ารผ่านสือ่ ต่างๆ
การประชาสัมพันธ์ การติดต่อส่ือสารเพ่ือการส่งเสริมความเข้าใจที่ถูกต้องร่วมกัน
ตลอดจนสร้างความสัมพันธ์อนั ดีต่อกนั
การวิจัยตลาด การศึกษาปัจจัยภายนอกและภายในเก่ียวกับ การตลาดทําให้
ผู้ประกอบการมีขอ้ มลู ในการวางแผนการตลาดไดอ้ ย่างม่ันใจ
การส่งเสรมิ การขาย การทาํ กจิ กรรม การโฆษณา การขายโดยบุคคลการส่งเสริมการขาย
และการประชาสัมพันธ์ ดําเนินการโดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือกระตุ้นให้ผู้ซื้อตัดสินใจเลือกสินค้าหรือ
บรกิ าร
การทาข้อมูลฐานลูกค้า ข้อมูลจะช่วยในการกําหนดส่วนต่างของตลาดการกําหนดกล
ยทุ ธก์ ารตลาดทางตรงไมว่ า่ เปน็ กลยุทธ์การสร้างสรรค์งานโฆษณากลยุทธ์สื่อ
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสง
การกระจายสนิ ค้า
1.จุดประสงค์ของการกระจาย 2. บทบาทและความสาํ คัญของ 3. แนวคิดทางการตลาดมุ่งการผลิต
สินคา้ การกระจายสินค้า แนวคดิ มงุ่ การผลติ คอื มุ่งถึงการจัด
ทรัพยากรในการสร้างผลติ ภัณฑน์ ําออก
การจัดส่งสินค้าให้ลูกค้าได้ มีความสาํ คญั ทผี่ ูป้ ระกอบการ ขายและสน้ิ สดุ ท่กี ารนาํ เสนอขายสนิ คา้
ถูกต้อง ไปยังสถานท่ีที่ถูกต้องใน ตอ้ งระมัดระวังในเรอื่ ง สินคา้ ที่ ทมี่ ีอยู่
เ ว ล า ที่ เ ห ม า ะ ส ม โ ด ย เ สี ย ถกู ต้อง เวลาทีถ่ กู จาํ นวนที่ แนวคดิ มุ่งการตลาด คือ แนว
คา่ ใชจ้ า่ ยนอ้ ยทส่ี ดุ ตลอดจนการ ถกู ตอ้ ง สถานทีท่ ถ่ี ูกตอ้ งรูปแบบ ทางการผลติ ท่ลี กู คา้ ต้องการดจู าก
ให้บรกิ ารลกู คา้ ทด่ี ีทีส่ ดุ ท่ตี ้องการ ความต้องการของลกู ค้าเป็นหลกั
ตวิ สอบ วชิ าทกั ษะการพฒั นาอาชพี ระดับ ม.ตน้ กศน.อาํ เภอชุมแสง
จัดทาแผนการจัดการการตลาด
การวางแผนการตลาดเชิงกลยุทธ์ จะทําให้พนักงานทุกคนได้รู้ว่าจะปฏิบัติให้บรรลุเป้าหมายใน
ระยะยาวได้อย่างไร แผนการตลาดเป็นเอกสารที่เขียนข้ึนเพ่ือใช้เป็นเสมือนหนังสือนําทาง สําหรับ
กิจกรรมทางการตลาด แกผ่ ู้จัดการฝา่ ยการตลาด
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสงแผนการตลาดจะระบวุ ตั ถุประสงค์และกจิ กรรมที่ต้องทําเพื่อให้บรรลุวตั ถปุ ระสงค์นัน้
การตลาดถือเปน็ กจิ กรรมทจี่ ะตอ้ งบรรลุวตั ถปุ ระสงค์
การเขียนแผนการตลาดทช่ี ดั เจน
แผนการตลาดจะทําใหพ้ นกั งานทุกคนทราบว่าตนมคี วามรับผดิ ชอบอะไร ตอ้ งทาํ อะไร
มกี รอบ เวลาในการปฏิบตั ิอยา่ งไร
แผนการตลาดบง่ บอกวัตถุประสงค์และแนวทางการจดั สรรทรัพยากรเพื่อให้บรรลุ
วัตถปุ ระสงค์
แผนการตลาดเปน็ กรอบความคดิ และใหท้ ิศทาง ส่วนการนําไปปฏิบัติเปน็ การทํางานใน
ลักษณะทจ่ี ัดการกบั ปัญหา โอกาส และสถานการณ์
แผนการตลาดแสดงข้นั ตอนงานท่เี รียงเปน็ ลาํ ดบั กอ่ นหลังซ่ึงมีขั้นตอนดังนี้
- การกําหนดพันธกจิ ขององคก์ ร
- การระบุวัตถปุ ระสงคท์ างการตลาด
- การวิเคราะหส์ ถานการณ์
- การสรา้ งกลยทุ ธท์ างการตลาด
- การนาํ แผนไปปฏิบัตแิ ละการควบคมุ
ติวสอบ วชิ าทักษะการพฒั นาอาชีพ ระดบั ม.ตน้ กศน.อาํ เภอชุมแสง
บทท่ี 6 การขบั เคลื่อนเพอื่ พฒั นาธรุ กิจ
การวเิ คราะห์ความเปน็ ไปไดข้ องแผนพัฒนาอาชพี มอี งคป์ ระกอบ ดังน้ี
1. ทุนทมี่ อี ยู่ของชุมชน ได้แก่ 2. ความสามารถหลักของ 3. ความตอ้ งการพฒั นา
- ทนุ ทางทรัพยากรทางธรรมชาติ ชมุ ชน เพ่ือให้เกิดความเท่ียงตรง สอดคล้อง
- ทุนทางศาสนา ศลิ ปะ วัฒนธรรม กับความเป็นจริงท่ีสุด ควรใช้วิธีการ
- ทุนทางปญั ญาชุมชน เปิดเวทีประชาคม เพอื่ ใชเ้ ปน็ ขอ้ มูล
ในการจัดทําแผนพัฒนาอาชีพ
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสง
ข้นั ตอนการขบั เคลือ่ นแผนพัฒนาอาชพี มี 3 ประเด็น คือ
การวิเคราะหค์ วามเป็นไปได้ของแผนปฏบิ ตั ิการเป็นการพจิ ารณา
ความเหมาะสมของแผนปฏบิ ตั ิการกับสภาพความเป็นจรงิ
การพัฒนาแผนปฏิบตั กิ ารเปน็ การนาํ ข้อมลู จากการวิเคราะห์
แผนปฏิบัตกิ ารมาปรับปรุงหรอื พัฒนาเพอื่ ให้แผนปฏิบัติการมคี วาม
เหมาะสมทจ่ี ะดําเนนิ การได้ตามศักยภาพชุมชน
จดั การความรกู้ ารขับเคลอื่ นแผน คอื การจดั การความร้ขู บั เคลื่อน
แผนปฏิบตั ิการสคู่ วามสําเร็จ
ประโยชนข์ องการทาแผนพฒั นาอาชีพ
ชว่ ยให้ทกุ คนในชุมชนท่จี ะตดั สนิ ใจกระทาํ อย่างใดอย่างหน่ึงมีแนวทาง มวี ธิ ีการทถ่ี กู ต้องมากข้นึ
ชว่ ยให้ชมุ ชน สามารถพฒั นาอาชีพ เผชิญกับการแข่งขนั
มีการทบทวน และประมาณการ ทง้ั ดา้ นรายรบั และงบประมาณรายจ่ายทจี่ ะเกิดข้นึ ในอนาคต
เป็นเคร่ืองบง่ ชถ้ี งึ จาํ นวนเงินทุน สภาพคล่องทางการเงินท้งั ระยะสั้น และระยะยาวที่เหมาะสม
เป็นการเปิดโอกาสให้สมาชิกทุกคนในชมุ ชน ไดม้ ีสว่ นรว่ มในการคิด วิเคราะหแ์ ก้ปญั หาและอปุ สรรค
ติวสอบ วชิ าทกั ษะการพฒั นาอาชีพ ระดบั ม.ตน้ กศน.อาํ เภอชมุ แสง
ปญั หาอปุ สรรคและแนวทางแกไ้ ขทีเ่ กิดจากการขับเคลือ่ นแผนธรุ กจิ
การควบคุม ปญั หาอปุ สรรคและหาแนวทางการแกป้ ญั หา ควรดาเนนิ การดงั นี้
1. ตรวจสอบปญั หา เพ่อื นําข้อบกพรอ่ งนํามาปรบั ปรุง 2. การตรวจสอบ ตดิ ตาม แกไ้ ขขอ้ บกพร่อง
มขี ั้นตอนดงั นี้ การดําเนินงานตามแผน
ทําความเขา้ ใจขนั้ ตอนการทาํ งาน ดาํ เนนิ งาน ตรวจสอบติดตามแก้ไขข้อบกพรอ่ ง
ตรวจสอบ เปรียบเทียบ สรปุ ข้อบกพร่อง ปฏบิ ตั ิการจัดทาํ แผน
ปรบั ปรุง แก้ไข พฒั นา นาํ ข้อบกพร่องมาแกไ้ ข ปฏิบัติการตรวจและแก้ไขขอ้ บกพรอ่ ง
สรปุ ผลการตรวจสอบองค์วามรู้ บันทึกการตรวจสอบ ปฏบิ ตั ิการติดตามผลและแกไ้ ขขอ้ บกพรอ่ ง สรุปผล
แก้ไขข้อบกพร่องพัฒนาสรปุ เปน็ องคค์ วามรู้ การแกไ้ ขขอ้ บกพรอ่ งเปน็ องค์ความรู้
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสง
ติวสอบ วชิ าทักษะการพฒั นาอาชีพ ระดบั ม.ตน้ กศน.อาํ เภอชุมแสง
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสงบทท่ี 7 โครงการพฒั นาอาชีพ
ความสาคัญของโครงการพัฒนาอาชีพ
โครงการ หมายถึงงานทกี่ าํ หนดจะทาํ ในระยะหน่ึง เพื่อแก้ปัญหาหรอื แนวตอบสนองความ
ตอ้ งการทีเ่ กดิ ขึ้นโดยระบวุ ่าอะไร ใช้ปจั จัยอะไร เท่าไร และมีวิธกี ารดาํ เนินงานอยา่ งไรเม่ือสน้ิ สดุ ระยะเวลา
ปญั หาหรือความตอ้ งการน้ัน ไดร้ ับการแนวตอบสนองจะถือวา่ โครงการนัน้ สนิ้ สดุ
ลักษณะของโครงการที่ดี
ตอ้ งกําหนดวัตถุประสงค์ให้ชัดเจนและเข้าใจงา่ ย
สามารถนาํ ไปปฏิบัตงิ านไดจ้ รงิ
สอดคลอ้ งกบั สภาพความเปน็ จริงทางสังคม วัฒนธรรม เศรษฐกจิ และการเมอื ง
มรี ายละเอยี ดของส่ิงตา่ งๆ ทเี่ ป็นองคป์ ระกอบของโครงการ
ระบทุ รพั ยากรและแหลง่ ทรพั ยากรท่ีมคี วามจําเปน็ ตอ้ งใช้อยา่ งชดั เจนตลอดจนงบประมาณ
และแหลง่ เงนิ ทนุ ท่ตี อ้ งใชใ้ นการดําเนนิ งาน
ผลทค่ี าดว่าจะไดร้ บั ต้องสอดคล้องกบั เปา้ หมายและวตั ถุประสงค์ของโครงการท่ีกําหนดไว้
การเขยี นโครงการ
1. ชือ่ โครงการ
จะต้องมีความชัดเจน เฉพาะเจาะจงเขา้ ใจง่ายวา่ กระทําส่งิ ใด
2. หลักการและเหตุผล
เป็นการนาํ เสนอขอ้ มูลท่แี สดงใหเ้ ห็นถึงเหตผุ ลและความจําเป็นหรอื ความสาํ คัญและทมี่ า
ของโครงการ โดยผู้เขยี นจะต้องระบถุ ึงสภาพปญั หา เหตผุ ลความจาํ เป็นพร้อมหาขอ้ มูลมาสนับสนุน
3. วัตถุประสงค์
เป็นขอ้ ความทแ่ี สดงถงึ ความตอ้ งการหรือผลของการกระทํา สามารถปฏบิ ตั ิวดั และ
ประเมนิ ผลได้ โครงการหนง่ึ อาจจะมีวัตถปุ ระสงคเ์ พยี งข้อเดียวหรือหลายข้อกไ็ ด้
4. เปา้ หมาย
เป็นการกําหนดผลงานตามโครงการไว้ล่วงหนา้ เมื่อดาํ เนนิ งานตามโครงการแล้วจะไดผ้ ล
อะไร อยา่ งไรการกาํ หนดเปา้ หมาย จะตอ้ งกําหนดใน 2 ลักษณะคอื
- เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ เป็นการกาํ หนดผลงานในด้านปรมิ าณวา่ ได้กี่ช้นิ ก่ีคน กต่ี าํ บล กแ่ี ห่ง
- เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ เป็นการกาํ หนดคุณภาพของผลงานทร่ี ะบไุ ว้ในเชิงปรมิ าณว่างานท่ี
ได้จากโครงการนน้ั ดีอย่างไร เกิดประโยชน์อย่างไร
ตวิ สอบ วิชาทกั ษะการพฒั นาอาชีพ ระดบั ม.ตน้ กศน.อาํ เภอชุมแสง
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสง5. วธิ กี ารดาเนนิ การ
เป็นการเขียนขั้นตอนรายละเอยี ดท่ีจะต้องปฏบิ ัติ เพ่อื ใหง้ านบรรลุตามวตั ถปุ ระสงค์ของ
โครงการ
6. ระยะเวลาในการดาเนนิ งานโครงการ
การกําหนดระยะเวลาดาํ เนินการตาม
โครงการใหร้ ะบุการเรมิ่ ตน้ กิจกรรมจนกระทัง่ สิ้นสดุ
7. งบประมาณ
การกาํ หนดงบประมาณเป็นการแสดงข้อมลู ในรูปของตวั เงินหรือของที่ตคี า่ เป็นเงนิ โดย
ตอ้ งแจกแจงใหช้ ัดเจนวา่ ใชเ้ งินในรายการใดบา้ ง
8. เครอื ขา่ ย
หมายถึง หน่วยงานทง้ั ภาครัฐและเอกชน กลุ่มคน ชุมชนและแหล่งวทิ ยาการทีม่ ีส่วน
ส่งเสริม สนับสนนุ ประสานงานและมกี ารจัดกจิ กรรมเชื่อมโยงและเก้อื หนุนกัน การระบเุ ครือขา่ ย
ตอ้ งใหช้ ดั เจน
9. การประเมินผลและรายงานผลโครงการพัฒนาอาชีพ มกี ารประเมิน 3 ระยะ คอื
- ประเมนิ ผลก่อนดาํ เนนิ โครงการ
- ประเมนิ ผลระหว่างดาํ เนินโครงการ
- ประเมินผลเมื่อสน้ิ สุดโครงการ
10. ผ้รู ับผิดชอบโครงการพฒั นาอาชพี
กําหนดระบุชอื่ ผู้รบั ผิดชอบโครงการพัฒนาอาชีพ ในกรณีทีเ่ ป็นโครงการที่มีผ้รู ่วมงาน
หลายคน ให้ระบุไว้ด้วยว่าก่ีคน ใครบา้ งรบั ผิดชอบการดาํ เนินงานดา้ นใดของโครงการอาชพี
11. ความสมั พนั ธก์ ับโครงการอ่นื
เป็นการระบโุ ครงการทด่ี าํ เนนิ งานนี้เอือ้ ประโยชนต์ ่อเน่ืองหรือประสานงานกับโครงการ
อ่ืนอยา่ ง
12. ผลท่ีคาดว่าจะไดร้ ับ
เป็นการกําหนดผลผลิตในด้านต่างๆ ท่จี ะเกดิ ขนึ้ ทันทีเมอ่ื ส้นิ สุดโครงการพฒั นาอาชพี
รวมถึงผลลพั ธ์ในด้านตา่ งๆ ทีค่ าดว่าจะเกดิ ข้นึ ในอนาคต
13. ตัวชี้วดั ผลสาเร็จ
14. การตดิ ตามประเมนิ ผล
ตวิ สอบ วชิ าทกั ษะการพฒั นาอาชพี ระดับ ม.ต้น กศน.อาํ เภอชมุ แสง
การเขียนแผนปฏิบตั ิการ
การดาเนินงานอาชีพ เมื่อจัดทําโครงการเรียบร้อย เพ่ือให้การปฏิบัตงิ านเปน็ ไปอย่างมีระบบ
ตอ้ งจดั ทําแผนปฏิบัตกิ ารโดยนาํ ขั้นตอนทร่ี ะบุในวธิ ีการดาํ เนนิ การมาจัดทําดงั รายละเอยี ดดังนี้
1. กจิ กรรมหลกั 5. พ้ืนทด่ี ําเนินการ
2. วตั ถุประสงค์ 6. ระยะเวลา
3. กลมุ่ เป้าหมาย 7. งบประมาณ
4. เป้าหมาย
การตรวจสอบโครงการที่ถูกต้องและเหมาะสม
การตรวจสอบโครงการ หมายถึง กระบวนการ การวัดและการตรวจสอบทท่ี าํ เป็นประจาํ ในแตล่ ะ
ระยะของการดาํ เนินโครงการ โดยจะทาํ การวดั และตรวจสอบปจั จยั นาํ เขา้
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสง
การควบคุมโครงการ หมายถงึ กระบวนการที่บังคับให้กจิ กรรมตา่ งๆ เป็นไปตามแผนงานและ
วตั ถปุ ระสงคท์ ่กี าํ หนดไว้ การควบคมุ โครงการจะช่วยกระตนุ้ ให้ผบู้ ริหารโครงการตลอดจนผู้ปฏบิ ตั งิ าน
โครงการใหค้ วามสนใจชว่ งการดําเนินงาน เพื่อไม่ใหก้ ารดําเนินงานเบย่ี งเบนไปจากแผน
ควรควบคุมโครงการใน 5 ดา้ น
1. การควบคมุ ทรพั ยากรทางกายภาพ
2. การควบคมุ กระบวนการปฏบิ ัตงิ าน
3. การควบคมุ ผลการปฏิบัตงิ าน
4. การควบคมุ ดา้ นการเงนิ
5. การควบคมุ บคุ คลกร
การติดตามและการควบคุมโครงการเป็นกิจกรรมท่ีเก่ียวเน่ืองกัน และมักใช้ควบคู่กันเพื่อปรับ
การปฏบิ ตั ิงานใหเ้ ข้าไปสทู่ ศิ ทางท่ีตอ้ งการ
การรายงานผลเป็นการสรุปจากผลการประเมินว่าเป็นไปตามโครงการหรือไม่ มีปัญหาอุปสรรค
อยา่ งไร เพ่ือหาแนวทางแก้ไขและส่งเสรมิ ให้การปฏบิ ัติงานตามโครงการนนั้ มีประสิทธภิ าพมากยงิ่ ขึน้
การประเมินผลโครงการ นอกจากจะประเมินความสําเร็จตามเป้าหมายท่ีกําหนดไว้แล้ว
ผูป้ ระกอบการควรทาํ การประเมนิ ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรมของตนเองด้วย เพราะผู้ประกอบการส่วนใหญ่จะ
นึกแต่ผลกําไรโดยไม่คาํ นงึ ถึงคุณธรรม จรยิ ธรรม ซง่ึ จะมผี ลต่อความมั่นคงของอาชพี ในระยะยาว
ติวสอบ วิชาทกั ษะการพฒั นาอาชพี ระดบั ม.ตน้ กศน.อาํ เภอชุมแสง
แนวข้อสอบ วชิ า ทักษะการพัฒนาอาชีพ ระดบั ชั้น ม.ต้น ชุดท่ี 1
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสง1.ข้อใดเป็นการพฒั นาทักษะอาชพี6.การจดั การอาชีพ หมายถึงข้อใด
ก. พัฒนาความรู้ความสามารถใน ก. แหล่งขอ้ มลู ขา่ วสารสาหรบั ผู้ซอ้ื หรือ
กระบวนการผลติ และกระบวนการตลาด
ข. เตรยี มความพรอ้ มด้านกระบวนการผลติ ผรู้ บั บรกิ าร
และกระบวนการตลาด ข. การบรหิ ารจดั การด้านการตลาดและ
ค. ศึกษาด้านสังคมเศรษฐกิจและการเมือง
ง. วิจัยเพ่ือส่งเสริมด้านการตลาด วเิ คราะหจ์ ุดแข็งของตลาด
ค. กระบวนการจดั กิจกรรมอาชีพเพื่อใหไ้ ด้ผล
2.เพราะเหตุใดราต้องนาเทคโนโลยไี ปใช้ในการ
ผลิต ผลิตท่ีลกู ค้าต้องการ
ง. การพฒั นาอาชพี ดา้ นต่างๆใหท้ ันต่อการ
ก. เพอ่ื ความทันสมยั
ข. เพอื่ ตามกระแสนิยม เปลีย่ นแปลงของตลาด
ค. เพอื่ ลดตน้ ทนุ การผลติ
ง. เพื่อเพม่ิ ประสิทธิภาพของการทางาน 7.ข้อใดต้องคานงึ ถึงเปน็ อนั ดับแรกในการพฒั นา
อาชพี ใหส้ าเรจ็ ตามเปา้ หมาย
3.ใครเลือกใช้วธิ สี ง่ เสริมการตลาดทีป่ ระหยัดและ
รวดเรว็ ทสี่ ดุ ก. ใชต้ ้นทนุ การผลิตต่า
ข. การจัดทาแผนปฏบิ ตั ิการ
ก. อภริ ดี ตดิ ป้ายโฆษณาสนิ คา้ ค. เลอื กใช้สอื่ การตลาดที่ทันสมัย
ข. อนุสา ใชส้ ่อื โซเชยี ลนาเสนอสินคา้ ง. ผลติ สินค้าตรงตามความตอ้ งการของตลาด
ค. อรพิน ประชาสมั พนั ธส์ ินค้าทางวทิ ยุ
ง. อานาจ ประชาสมั พนั ธส์ ินคา้ ทางโทรทัศน์ 8.การวิเคราะหส์ ภาพเศรษฐกิจมคี วามจาเปน็ ต่อ
การพฒั นาอาชพี อยา่ งไร
4.ถ้าบรษิ ัทต้องการอัพโหลดวิดโี อขึน้ เว็บไซต์
ก. www.mthai.com ก. เพอื่ ให้มีกาไรเพิ่มขึน้
ข. www.sanook.com ข. เพ่ือใหร้ ู้จักคูแ่ ข่งขัน
ค. www.kapok.com ค. เพอ่ื เป็นแนวทางในการเพ่ิมผลผลิต
ง. www.youtube.com ง. เพอื่ เปน็ ข้อมลู และแนวทางในการทาธุรกิจ
5.องคป์ ระกอบของกระบวนการผลติ ข้อใดถูกต้อง 9.บคุ คลใดประกอบอาชีพโดยมกี ารนาภมู ิปญั ญา
ท่สี ุด ท้องถ่ินมาประยุกต์ใช้
ก. ทนุ แรงงาน ลกู ค้า การจัดการ ก. มนตรี ปลูกผกั ปลอดสารพษิ ขาย
ข. ทนุ แรงงาน คแู่ ขง่ การจัดการ ข. วไิ ลวรรณ รบั ช่วงรา้ นขายของเก่าของ
ค. ทุน แรงงาน สถานท่ี การจัดการ ครอบครวั
ง. ทนุ แรงงาน สถานที่ เทคโนโลยี ค. บญั ญตั ิ เปดิ ร้านขายของที่ระลึกและสินค้า
พ้ืนเมืองแก่นักท่องเทยี่ ว
ง. สุดารตั น์ นาสูตรยาสมุนไพรพืน้ บา้ นของคุณ
ปมู่ าตอ่ ยอดจนเกิดผลติ ภัณฑ์ทีห่ ลากหลาย
10.ขอ้ ใดคือความหมายของคาวา่ แหล่งเรยี นรู้จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสง15.หากต้องการวางแผนฝึกทักษะ เพื่อพฒั นา
ก. สถานที่ท่องเท่ียว อาชีพ ควรคานึงถึงสง่ิ ใดเปน็ อันดับแรก
ข. สถานทีพ่ บปะสังสรรค์
ค. สถานทใ่ี นดารแสวงหาความรู้ ก. แหลง่ ฝึก
ง. สถานทสี่ าหรับจัดนทิ รรศการ ข. วธิ ีฝกึ
ค. วัน เวลา ในการฝกึ
11.ขอ้ ใดไม่ใช่สถานที่ฝึกอบรม ง. ความร้แู ละทักษะท่ตี ้องการฝกึ
ก. สถานประกอบการ
ข. ร้านขายของเบ็ดเตลด็ 16.ขอ้ ใดจดั เปน็ ทักษะทตี่ ้องฝึกเพ่ือพัฒนาอาชพี
ค. สานักงาน กศน.จงั หวัด ดา้ นการเกษตร
ง. สถาบนั พฒั นาฝีมอื แรงงาน
ก. การเตรียมพนั ธุ์พชื ที่จะปลกู
12.หากตอ้ งการฝกึ อาชีพการทาขนม ควรศึกษา ข. การหาตลาดในการจาหนา่ ย
จากท่ีใด ดีทสี่ ดุ ค. การปรบั ปรุงดินโดยใช้ปยุ๋ พชื สด
ง. การเตรียมความรู้ในการดแู ลและการเก็บ
ก. อา่ นหนงั สอื ในหอ้ งสมุด เก่ียว
ข. สอบถามจากแม่คา้ ในตลาด
ค. เขา้ อบรมฝึกอาชีพกับ กศน. 17.ขนั้ ตอนสุดท้ายของการวางแผน ฝกึ ทกั ษะ
ง. แหล่งเรยี นรเู้ ศรษฐกิจพอเพยี ง อาชพี คือข้อใด
13.ข้อใดเป็นหนังสอื ให้ความรู้ เพ่อื พฒั นาดา้ น ก. การฝึกปฏบิ ัตจิ รงิ
การเกษตร ข. ประเมนิ ทักษะทต่ี ้องการฝึก
ค. ประสานงานกบั แหล่งฝกึ อาชีพ
ก. บ้านและสวน ง. กาหนดวนั เวลา ของสถานทฝี่ กึ
ข. ทอ่ งเที่ยวไทย
ค. เทคโนโลยีการเกษตร 18.ข้อใดเป็นการประยกุ ต์ใช้ภูมปิ ัญญา เพื่อนามา
ง. พลงั งานและสงิ่ แวดล้อม พฒั นาอาชีพ
14.ขอ้ ใดไม่ใชแ่ หล่งเงนิ ทุน เพ่ือให้กู้ยืมของภาครัฐ ก. การปลูกผกั ไร้ดนิ
ก. ธนาคารพาณชิ ย์ ข. การทาปยุ๋ มูลไสเ้ ดือน
ข. การพัฒนาธุรกจิ การค้า ค. การทาน้าหมักชีวภาพใช้ในชมุ ชน
ค. กรมส่งเสรมิ อตุ สาหกรรม ง. การแปรรูปอาหารพน้ื บ้าน เปน็ ผลิตภณั ฑ์
ง. ธนาคารเพ่ือการเกษตรและสหกรณ์ วสิ าหกิจชมุ ชน
การเกษตร
19. ใครไม่จาเป็นต้องวางแผนในการฝึกทักษะจังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสง23.บุคคลใดบนั ทกึ การเรียนรู้การฝึกทักษะด้าน
อาชพี อาชีพไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
ก. แนน จดจาขนั้ ตอนการฝึกแตล่ ะวัน ก. สมชาย จดบันทึกหลังฝึกทักษะเสรจ็ สิน้ แล้ว
ข. ตอ้ ม เรียนรู้ดว้ ยตนเองจากอินเทอรเ์ นต็ ข. สมใจ ถ่ายภาพชน้ิ งานหลงั สนิ้ การฝกึ ทักษะ
ค. ตัก๊ จดบนั ทึกเกี่ยวกบั ปัญหาที่เกิดขีน้ ในการ ค. สมปอง ใชว้ ิธีจดเน้ือหาการฝึกทักษะและจด
ฝึกในแต่ละวนั บันทกึ แบบย่อ
ง. สมหญิง จดบันทกึ การเรียนรู้เป็นผงั ความคดิ
20.ขอ้ ใดไม่ใชป่ ระโยชน์ โดยตรงของการจดบันทึก เพอื่ สรุปเปน็ ความเข้าใจของตนเอง
ขั้นตอนการฝึกทักษะเพื่อพฒั นาอาชีพ
24.การวเิ คราะห์ SWOT เป็นการประเมนิ
ก. เพ่อื ป้องกนั การลมื สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกตามข้อใด
ข. เพ่ือฝึกทักษะในการจดบันทกึ
ค. เพ่อื นาความรู้มาใชพ้ ัฒนาอาชีพ ก. จดุ แขง็ จดุ อ่อน โอกาส และอปุ สรรค
ง. เพือ่ เปน็ การพฒั นาตนเองและพัฒนาทักษะ ข. จดุ แข็ง จุดอ่อน ปญั หา และการแกไ้ ข
ด้านการทางาน ค. จดุ แขง็ จุดอ่อน ปญั หา และอุปสรรค
ง. จดุ แข็ง จุดออ่ น ปัญหา และข้อเสนอแนะ
21.ข้อใดคือข้นั ตอนการวางแผนฝึกทักษะเพ่อื
พัฒนาอาชีพได้ถกู ต้อง 25.การนาหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงมาเปน็
แนวทางก่อให้เกิดผลดีตอ่ การประกอบอาชีพ
ก. สรปุ ทกั ษะท่ตี ้องการ ศึกษาขอ้ มลู กาหนด อยา่ งไร
วัน ศึกษาเรื่องท่ีต้องการฝึกไว้ลว่ งหน้า
ก. ได้ผลกาไรมากขึน้
ข. ศึกษาขอ้ มูล สรุปทกั ษะท่ีต้องการกาหนด ข. มีคุณภาพชีวติ ที่ดีขน้ึ
วนั ศึกษาเรอ่ื งท่ีต้องการฝกึ ไว้ลว่ งหนา้ ค. ลดความเสย่ี งในการประกอบอาชีพ
ง. สามารถพฒั นาอาชพี ไปสรู่ ะดบั สากล
ค. กาหนดวัน สรุปทกั ษะท่ีต้องการศึกษา
ข้อมูล ศึกษาเร่ืองท่ตี อ้ งการฝึก 26.ข้ันตอนแรกของกระบวนการวางแผนพัฒนา
อาชีพ คือข้อใด
ง. ศึกษาเร่ืองที่ต้องการฝกึ กาหนดวนั ศึกษา
ข้อมลู สรปุ ทักษะที่ต้องการ ก. การตงั้ เป้าหมาย
ข. การกาหนดวัตถปุ ระสงค์
22.หลงั จากมกี ารวางแผนการฝึกทักษะอาชพี แลว้ ค. การปฏิบตั กิ ิจกรรมตามแผน
ทา่ นจะต้องดาเนนิ การอย่างไร ง. การกาหนดขั้นตอนการทางาน
ก. ดาเนินการตามแผน
ข. ประสานงานกับสถานทฝี่ กึ
ค. ประชาสัมพันธ์ให้ผู้เกย่ี วขอ้ งทราบ
ง. เตรยี มความพร้อมเกี่ยวกบั วสั ดุอปุ กรณ์ใน
การฝกึ
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสง27.วิสยั ทัศนข์ ้อใดเหมาะสมที่สุดกับธุรกิจการทา
เฟอรน์ ิเจอร์
ก. ต้นไม้มีคุณค่าเรานามาทาเฟอร์นเิ จอร์
ข. สร้างแบรนด์เพื่อครองใจผ้บู รโิ ภคตลอดไป
ค. เปน็ ผู้นาในอตุ สาหกรรมการผลิต
เฟอร์นเิ จอร์
ง. สะดวก ประหยดั ตอ้ งส่งั เฟอรน์ เิ จอรจ์ าก
บริษทั ของเรา
28.ขอ้ ใดถูกต้องที่สุดในการวิเคราะห์ศักยภาพของ
องค์กร
ก. เพ่อื ให้กจิ การได้กาไรสูงสดุ
ข. เพ่ือเพมิ่ ความพงึ พอใจให้ลูกคา้
ค. เพือ่ ป้องกันไม่ให้คูแ่ ข่งแย่งสว่ นแบ่งทาง
การตลาด
ง. เพ่ือป้องกนั ความเสีย่ งท่ีเกดิ ขึ้นธุรกจิ ใน
อนาคต
29.การบริหารจัดการเพ่ือให้ไดผ้ ลสมั ฤทธิต์ าม
เป้าหมายควรเน้นเรื่องใด
ก. การตงั้ ราคาสินค้า
ข. การลดต้นทนุ การผลิต
ค. การบริการหลังการขาย
ง. การตรวจสอบภายในและการป้องกนั ความ
เส่ยี ง
30.ข้อใดไมเ่ ก่ียวข้องกบั การวเิ คราะหศ์ ักยภาพและ
การจดั การความเสย่ี งกับผลการดาเนนิ งาน
ก. การโปรโมทสนิ ค้า
ข. การควบคุมภายใน
ค. การตรวจสอบภายใน
ง. การดาเนนิ งานตามวตั ถุประสงค์
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสงเฉลยขอ้ สอบ!! วิชา ทกั ษะการพัฒนาอาชพี ระดบั ชั้น ม.ต้น ชุดท่ี 1
1. เฉลย ข. เตรยี มความพร้อมด้านกระบวนการผลติ และกระบวนการตลาด การพฒั นาทักษะดา้ นต่างๆให้ทนั
ต่อการเปลี่ยนแปลงของตลาด ได้แก่ ความรู้ ความสามารถในกระบวนการผลิต และกระบวนการตลาด การพฒั นา
อาชพี มีความสาคัญปรกอบด้วย ด้านเศรษฐกิจ ด้านสงั คม และดา้ นการศกึ ษา
2. เฉลย ค. เพ่ือลดตน้ ทนุ การผลติ กระบวนการผลิต เปน็ การบริหารจดั การด้านทุน แรงงาน ทดี่ นิ หรอื สถานที่ให้
เกดิ ผลผลติ หรือสนิ คา้ ทมี่ ีการพฒั นาอยา่ งต่อเนื่อง เพื่อใหต้ รงกับความต้องการของตลาด
3. เฉลย ข. อนสุ า ใชส้ อื่ โซเชียลนาเสนอสนิ คา้ สังคมปัจจบุ ันมใี ครไม่รจู้ ักโซเชยี ลหรืออินเทอรเ์ นต็ บ้าง ใครทา
ธรุ กิจอะไรและต้องการโปรโมทรา้ นคา้ ของตนเองเพ่อื ให้ผคู้ นรจู้ ักในวงกว้าง ให้โพสลงโซเชียลหรอื อนิ เทอรเ์ น็ต
4. เฉลย ง. www.youtube.com เปน็ เว็บไซต์ท่ใี ห้บริการอบั โหลดวดิ โี อคลิป
5. เฉลย ค. ทนุ แรงงาน สถานท่ี การจัดการ
6. เฉลย ค.กระบวนการจัดกจิ กรรมอาชพี เพื่อให้ไดผ้ ลผลิตที่ลกู ค้าตอ้ งการ การจัดการอาชพี หมายถงึ
กระบวนการจดั กจิ กรรมงานอาชพี นับตั้งแต่การวางแผนการจดั การองคก์ ร การตดั สินใจ การสงั่ การ การควบคมุ
การตดิ ตามผล เพ่ือให้ได้ผลผลิตหรือบรกิ ารทีเ่ ปน็ ท่ีต้องการของลูกค้า และได้รบั การยอมรบั จากสงั คม
7. เฉลย ข. การจดั ทาแผนปฏบิ ัตกิ าร เพอ่ื ให้ผู้ผลติ ดาเนินงานและประสบผลสาเรจ็ เปน็ ไปตามแผนท่วี างไว้ จึง
จาเปน็ ตอ้ งวางแผนการทางานใหร้ อบคอบและตรงตามแผนปฏบิ ตั ิงาน
8. เฉลย ง. เพ่ือเป็นขอ้ มลู และแนวทางในการทาธรุ กิจ ผผู้ ลติ วเิ คราะหจ์ ุดอ่อน จุดแข็งของกระบวนการ ตลาด
ทุกขัน้ ตอนเพ่อื นาข้อมลู มาใช้พฒั นาอาชีพ
9. เฉลย ง. สุดารัตน์ นาสูตรยาสมุนไพรพนื้ บ้านของคุณปู่มาตอ่ ยอดจนเกิดผลติ ภัณฑท์ ห่ี ลากหลาย
การนาภมู ปิ ญั ญามาเชอื่ มโยงให้สอดคลอ้ งกับอาชพี เดิม จึงจาเป็นตอ้ งศกึ ษา วิเคราะห์ จุดออ่ น จดุ แข็งของอาชีพ
ถงึ แมเ้ ร่ืองใดจะเปน็ จุดแชง็ อยู่แล้วกต็ ้องวเิ คราะห์ว่าควรพฒั นาอะไรได้อีก
10. เฉลย ค. สถานทใ่ี นดารแสวงหาความรู้ แหลง่ เรยี นรู้ หมายถงึ แหลง่ ข้อมูลขา่ วสาร สารสนเทศและ
ประสบการณ์ ท่สี นบั สนนุ ให้ผ้เู รยี นใฝ่เรียน
11. เฉลย ข.รา้ นขายของเบด็ เตลด็ เพราะสถานที่ฝกึ อาชพี ตอ้ งเปน็ แหล่งทมี่ ีขอ้ มูล ขา่ วสาร ความรู้
ประสบการณ์ สารสนเทศ และเทคโนโลยี สาหรบั ผู้เรียนใชใ้ นการแสวงหาความรู้ และฝึกทักษะในการประกอบ
อาชพี ได้
12. เฉลย ค.เขา้ อบรมฝกึ อาชีพกบั กศน. เพราะจะได้รบั ความรจู้ ากผูร้ แู้ ละมปี ระสบการณจ์ ริงและผูเ้ รียนสามารถ
นาไปประกอบอาชีพในชวี ิตประจาวนั ได้
13. เฉลย ค.เทคโนโลยกี ารเกษตร เพราะเป็นหนังสือ เพื่อพฒั นาสื่ออเิ ล็กทรอนิกส์ด้านการเกษตรและเศรษฐกจิ
พอเพยี งและสนับสนุนการเรียนการสอนในสาขาการเกษตรและเศรษฐกจิ พอเพยี ง
14. เฉลย ข. การพัฒนาธรุ กจิ การคา้ เพราะการพัฒนาธุรกิจการค้า ไมใ่ ช้แหลง่ เงินทนุ เพ่อื ให้กูย้ มื ของภาครัฐ
15. เฉลย ง.ความร้แู ละทักษะท่ตี อ้ งการฝึก เพราะการวางแผนฝึกทกั ษะ เพื่อพัฒนาอาชีพเปน็ การตัดสินใจ
ลว่ งหนา้ และก่อนที่จะเลือกต้องรู้ตัวเองกอ่ นว่า เราจะไปทาอะไร ท่ีไหนและอยา่ งไร เพื่อบรรลเุ ปา้ หมายทต่ี ้องการ
16. เฉลย ง.การเตรยี มความรใู้ นการดแู ลและการเก็บเก่ยี ว เพราะต้องมีความรูใ้ นการดูแล เวลาที่จะปลกู วธิ ีการ
ปลกู และเวลาเกบ็ เก่ยี วให้ทนั กับเวลาทีทอ้ งตลาดต้องการ
17. เฉลย ข.ประเมินทกั ษะที่ต้องการฝกึ เพราะข้ันตอนสุดท้ายของการวางแผนฝึกทกั ษะอาชีพ ต้องมกี ารประเมนิ
18. เฉลย ง.การแปรรูปอาหารพื้นบ้าน เป็นผลติ ภณั ฑว์ ิสาหกจิ ชุมชน เพราะการแปรรปู อาหารพื้นบ้าน เป็นการ
ประยุกต์ใช้ ภูมิปัญญาชาวบ้าน และนามาพัฒนาอาชีพและเป็นผลิตภณั ฑ์วสิ าหกจิ ชมุ ชนได้
19. เฉลย ข.ต้อม เรียนรดู้ ้วยตนเองจากอินเทอรเ์ น็ต เพราะเปน็ การเรียนร้ดู ้วยตนเอง ไมจ่ าเป็นต้องมกี าร
วางแผนเป็นข้นั ตอนและไม่ได้ลงมือปฏิบตั ิตนเองในพ้ืนท่ีจริง
20 เฉลย ข.เพือ่ ฝึกทักษะในการจดบันทกึ เพราะการจดบันทึกเป็นการป้องกัน การลืมเพ่อื นาความรู้มาใช้พฒั นา
ชพี ได้ เพ่ือเปน็ การพัฒนาตนเองและพฒั นาทักษะด้านการทางานได้
21. เฉลย ก.สรุปทกั ษะทีต่ ้องการ ศกึ ษาขอ้ มลู กาหนดวนั ศึกษาเรอื่ งท่ตี ้องการฝกึ ไว้ลว่ งหน้า
22. เฉลย ก.ดาเนนิ การตามแผน เมือ่ ผู้เรียนมีการวางแผนการฝึกทักษะเพื่อพฒั นาอาชีพแลว้ ต้องดาเนินการฝึก
ทกั ษะอาชีพตามแผนท่ีกาหนดไว้ เพอ่ื ใหบ้ รรลวุ ตั ถุประสงค์ และเปา้ หมายทตี่ ้องการ
23. เฉลย ง.สมหญิง จดบนั ทึกการเรยี นรเู้ ปน็ ผังความคิดเพอ่ื สรุปเป็นความเข้าใจของตนเอง การจดบันทึกเป็น
ความรู้โดยสรปุ หรอื จดเปน็ ผัง การคิดเพื่อสรุปเป็นความเข้าใจของตนเองและจะช่วยจดจาขั้นตอนต่างๆในการฝึก
ไดม้ ากย่ิงขึน้
24. เฉลย ก.จุดแข็ง จดุ อ่อน โอกาส และอุปสรรค
25. เฉลย ค.ลดความเสย่ี งในการประกอบอาชีพ
26. เฉลย ข.การกาหนดวตั ถุประสงค์ ขน้ั ตอนการกาหนดวัตถุประสงค์ ต้องชัดเจน เพ่ือเป็นแนวทางการปฏิบตั ิ
หรือดาเนนิ กจิ กรรมต่างๆ
27. เฉลย ค.เปน็ ผนู้ าในอตุ สาหกรรมการผลติ เฟอรน์ เิ จอร์ วสิ ยั ทัศนเ์ ปน็ การกาหนดภาพในการประกอบอาชพี
ในอนาคต มงุ่ หวงั ใหเ้ กิดผลอย่างไร
28. เฉลย ง.เพื่อป้องกนั ความเสีย่ งท่ีจะเกิดข้นึ กับธรุ กิจในอนาคต
29. เฉลย ง.การตรวจสอบภายในและการป้องกนั ความเสยี่ ง
30. เฉลย ก.การโปรโมทสนิ คา้ ไมเ่ กีย่ วข้องกบั การวเิ คราะหศ์ ักยภาพและการจดั การความเส่ยี งกบั ผลการ
ดาเนินงาน
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสง
แนวขอ้ สอบ วชิ า ทกั ษะการพัฒนาอาชีพ ระดับชั้น ม.ต้น ชดุ ที่ 2
1.ข้อใดไม่ใชผ่ ลจากการบรหิ ารความเส่ยี ง 5.ข้อใดเป็นขน้ั ตอนแรกขอบการวางแผนปฏิบัติการ
ก. การจดั การส่วนแบ่งธุรกิจ ก. การสารวจความเส่ยี ง
ข. การสง่ เสรมิ ความม่ันคงของหน่วยงาน ข. การกาหนดตวั ควบคุม
ค. การดาเนินงานเป็นไปตามวัตถุประสงค์ ค. การประเมินความเส่ยี ง
ง. การเพิ่มคุณค่าใหบ้ ุคคลกรและผู้เกยี่ วข้อง ง. การทาสรุปรายงานความเส่ยี ง
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสง2.ขอ้ ใดนาวิธีแก้ปญั หาความเส่ยี ง6.การบรหิ ารจัดการความเสีย่ ง จะประสบ
ก. มกี ารบริหารจัดการ ความสาเรจ็ ได้อย่างไร
ข. มีการควบคมุ ภายใน
ค.มีการหาแหล่งเงินทุน ก. ต่างฝา่ ยต่างดาเนนิ กิจกรรมของตนเอง เพื่อ
ง. มีการคน้ หาระบุความเสยี่ ง มีการลดต้นทุน ลดความขดั แยง้
การผลิต ข. การรับฟังความคดิ เหน็ จากทุกคนในองค์กร
และทาตามทุกคน
3.ข้อใดเรยี งลาดบั การแก้ปัญหาความเสยี่ งได้ถูกต้อง
ก. กาหนดแนวทางแกป้ ัญหา ระบุปัญหา หา ค. ทกุ คนในองค์กรให้ความร่วมมอื และทา
อย่างต่อเนื่อง เป็นระบบชดั เจน
สาเหตขุ องปัญหา กาหนดจุดหมาย
ข. ระบุปญั หา หาสาเหตขุ องปญั หา กาหนด ง. วางระบบการบรหิ ารจัดการท่ีเด็ดขาด
กาหนดการลงโทษการทาผดิ พลาดขน้ั รา้ ยแรง
จุดหมาย กาหนดแนวทางการแก้ปัญหา
ค. กาหนดแนวทางการแก้ปญั หา กาหนด 7.การสรา้ งผลติ ภัณฑท์ ีล่ ูกค้าพงึ พอใจ ในแนวคดิ วา่
“กระบวนการดี ผลลัพธท์ อี่ อกมาจะดตี าม”
จดุ หมาย หาสาเหตุของปัญหา ระบุปญั หา หมายถึงข้อใด
ง. ระบปุ ญั หา กาหนดจุดหมาย หาสาเหตขุ อง
ก. การผลิต
ปัญหา กาหนดแนวทางการแกป้ ัญหา ข. การจดั การ
ค. การบริหาร
4.ข้อใดเปน็ การแก้ปญั หาความเสี่ยง ง. การควบคมุ คุณภาพ
ก. การพ่นยาฆา่ แมลงในนาขา้ ว
ข. การฉีดฆ่าแมลงโดยสวมเคร่ืองป้องกนั 8.ข้อใดคือความหมายของนวัตกรรม
ค. การโฆษณา ประชาสมั พนั ธ์ หลายช่องทาง ก. สิ่งทมี่ นุษยพ์ ัฒนาขึน้ เพื่อช่วยในการทางาน
ง. การเพิ่มผลผลติ ตามความตอ้ งการของตลาด
และแกป้ ัญหา
ข. ภูมปิ ญั ญาของชาวบา้ น ทีส่ ืบทอดต่อกนั มา
ค. ความคดิ การปฏิบัตหิ รอื สิง่ ประดิษฐใ์ หม่ ท่ยี ัง
ไมเ่ คยมใี ครใชม้ าก่อน
ง. การพัฒนาระบบหรือกระบวนการตา่ งๆ
เพื่อใหก้ ารทางานบรรลผุ ลเป้าหมาย
9.ข้อใดเปน็ การใชน้ วตั กรรมเทคโนโลยเี พ่ือเพม่ิจังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสง13.การปฏบิ ัตงิ านตามข้อใดทาให้พนกั งาน มกี าร
ผลผลติ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ปรบั ปรุงอย่างต่อเนื่อง
ก. โรงงานนา้ พรกิ นาเครื่องบด มาใช้แทน ก. การทากิจกรรม 5 ส
แรงงาน ข. การปฏบิ ัติตามระบบ PDCA
ค. การปฏิบตั ติ ามคาส่ังของเจา้ ของกิจการ
ข. ชาวประมงใช้ไฟฟา้ ช็อตปลา เพอ่ื ให้ได้ปลา ง. การปฏบิ ัติตามผลการตรวจสอบภายในองค์กร
เยอะข้นึ
14.ขอ้ ใดให้ความหมายของคาวา่ “การจดั จาหนา่ ย”
ค. ชาวนาชกั ชวนใหค้ นในหมบู่ ้าน ชว่ ยกนั ลง ไดเ้ หมาะสมทีส่ ุด
แขกเกย่ี วข้าว
ก. สาเหตุที่ทาให้ผบู้ ริโภคเลือกสนิ คา้ หรือบรกิ าร
ง. พ่อค้าคัดลอกภาพยนตร์ที่มีลขิ สทิ ธิถ์ กู ต้อง ข. การขจดั กระบวนการผลิตและควบคมุ
เพอ่ื จาหน่ายในราคาถูก กระบวนการผลติ
ค. การศึกษาความตอ้ งการและความพงึ พอใจ
10.ขอ้ ใดไม่ใชห่ ลกั ในการลดและควบคุมต้นทุนการ ของลูกคา้
ผลติ ง. การเลือกชอ่ งทางการขายท่ีตอบสนองความ
ต้องการของผู้บริโภค
ก. วางแผนลดอตั ราการผลติ
ข. ศึกษาวิเคราะห์ และสารวจสถานภาพการ 15.หากต้องการทราบข้อมลู เกี่ยวกบั การตลาด เพื่อ
ผลิตในปัจจบุ ัน การวางแผนการตลาด ควรดาเนนิ การตรมข้อใด
ค. ลดตน้ ทุนการผลติ ในสว่ นของคา่ ใชจ้ า่ ยทไี่ ร้
ประสิทธิภาพ ก. การโฆษณา
ง. วเิ คราะหส์ าเหตุของต้นทุนสูญเปล่าท่ใี ช้ใน ข. การวจิ ัยตลาด
การผลิตสนิ ค้า ค. การประชาสัมพันธ์
ง. การสอบถามความต้องการของผ้บู ริโภค
11.การเลี้ยงไก่บนบ่อปลาเปน็ การนาปจั จยั การผลติ
ใดมาใช้ 16.ขอ้ ใดเป็นขน้ั ตอนแรกของการบรหิ ารจดั การด้าน
การตลาด
ก. การลดต้นทุน
ข. การเพ่ิมผลผลิต ก. ศึกษาความต้องการของลกู คา้
ค. การทาเกษตรระบบปดิ ข. การทาแผนการตลาด
ง. การเลย้ี งสัตวแ์ บบผสมผสาน ค. การกาหนดเปา้ หมาย
ง. การสง่ เสรมิ การขาย
12.ข้อใดบง่ ชี้ถงึ คุณภาพของงานบริการ
ก. การจัดการความเสยี่ งในองค์กร
ข. การออกแบบและพฒั นาผลติ ภณั ฑ์
ค. การจดั กระบวนการผลิตและควบคุมการผลติ
ง. การศกึ ษาความต้องการและความพงึ พอใจของ
ลกู ค้า
17.จุดหมายทส่ี าคัญท่ีสุดของการทาแผนการตลาดจังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสง21.ในการพัฒนาอาชีพของชุมชนส่งิ สาคญั ทีต่ ้อง
คือข้อใด วิเคราะหเ์ ป็นอันดบั แรก คือข้อใด
ก. เพอื่ ใหธ้ ุรกจิ มชี ื่อเสยี ง ก. ทนุ ท่มี ีอยขู่ องชมุ ชน
ข. เพอื่ ลดตน้ ทุนในการผลิต ข. ความต้องการพัฒนา
ค. เพือ่ วิเคราะห์ความต้องการของผู้บรโิ ภค ค. ความสามารถหลักของชมุ ชน
ง. เพ่อื วางแผนทากาไรและการเติบโตในระยะ ง. ปราชญช์ าวบา้ นและภูมิปญั ญาท้องถิ่น
ยาว
22.ผูป้ ระกอบการควรหาขอ้ มูลอยา่ งไร เพอื่ นามา
18.การเลือกตลาดเปา้ หมาย ควรคานงึ ถงึ ขอ้ ใด ประกอบการตัดสินใจก่อนลงทนุ
ก. คู่แข่งขนั และผลติ ภณั ฑ์ที่มอี ยู่ในตลาด
ข. พฤติกรรมของผู้บรโิ ภค ค่าใช้จ่ายลกั ษณะ ก. คน้ หาข้อมูลจากอนิ เตอร์เนต็
ข. การหาแหลง่ เงินทนุ ในชุมชน
สินคา้ ค. การสารวจทนุ ท่มี ีอยขู่ องชมุ ชน
ค. ความสะอาดของตลาด คา่ ใชจ้ า่ ยระดับของ ง. การสอบถามข้อมูลจากกานนั หรอื ผู้ใหญบ่ า้ น
ผู้บริโภค 23.ถา้ ตอ้ งการข้อมูลทแ่ี ทจ้ รงิ จากคนในชุมชน ควร
ง. โอกาส ลกั ษณะความต้องการและขนาดของ ใชว้ ธิ ีใดเหมาะสมทสี่ ุด
ตลาด ก. ใชแ้ บบสอบถาม
ข. จดั เวทีประชาคม
19.ข้อใดใช้การส่งเสริมการขายท่เี หมะสมท่สี ดุ ในยคุ ค. สุ่มสัมภาษณ์คนในชมุ ชน
ปจั จบุ ัน ง. ขอข้อมูลจากหนว่ ยงานของรฐั
ก. มีการใช้สมารท์ โฟนมากขนึ้ ควรทาการตลาด 24.การขับเคลอื่ นแผนพฒั นาอาชพี เป็นหน้าที่ใคร
ทางสอื่ ออนไลน์ ก. หัวหนา้ งาน
ข. ผูบ้ ริหารระดบั สูง
ข. ลดคุณภาพของสินคา้ แตเ่ น้นการลด แลก แจก ค. พนักงานการตลาด
แถม ง. ทกุ คนในองค์กร
ค. เนน้ จุดเด่นของผลติ ภณั ฑ์ เพ่ือตัง้ ราคาที่สงู ข้ึน 25.เพราะเหตุใดจงึ ต้องมีการตรวจสอบตดิ ตาม
ง. โฆษณาสินค้าเกินจริง เพ่ือดึงดูดผู้บริโภค แผนการพฒั นาอาชีพ
20. ข้อใดแจกแจงทุนท่มี ีอยู่ของชมุ ชนได้ถกู ต้อง ก. เพื่อขยายสาขาธุรกิจ
ก. ทรัพยากรธรรมชาติ ศิลปวัฒนธรรมและองค์ ข. เพือ่ ควบคมุ การทางานของพนกั งาน
ค. เพือ่ หาขอ้ บกพร่องและปรบั ปรุงแก้ไข
ความรู้ท่มี ีอยใู่ นชมุ ชน ง. เพอื่ ใหพ้ นักงานทางานอย่างเต็มความสามารถ
ข. วิถชี วี ติ ของประชาชน การศกึ ษา ศาสนา และ
วฒั นธรรม
ค. ทรัพยากรดนิ น้า ตน้ ไม้ และลักษณะ
ภูมอิ ากาศ
ง. ทรพั ยากรมนษุ ย์ เศรษฐกจิ การค้าขาย
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสง26.อุปสรรคทสี่ าคัญทสี่ ุด ท่ีทาให้แผนพัฒนาอาชีพ
ไมป่ ระสบผลสาเรจ็ คือข้อใด
ก. ใช้เงนิ ทนุ นอ้ ยเกินไป
ข. คนในองคก์ ร ไม่ให้ความรว่ มมอื
ค. ขาดความเช่ยี วชาญในการทางาน
ง. การทบทวนติดตามแผนพฒั นาอยา่ งตอ่ เน่ือง
27.โครงการท่ีดี มลี ักษณะอย่างไร
ก. มผี ู้รบั ผดิ ชอบหลายคน
ข. มีวัตถปุ ระสงค์หลายข้อ
ค. มอี งคป์ ระกอบครบถว้ น
ง. ใช้งบประมาณจานวนมาก
28.การระบุระยะเวลาในโครงการ ควรระบุอยา่ งไร
ก. กาหนดตามปงี บประมาณ
ข. กาหนดต้งั แตเ่ รม่ิ จนสนิ้ สุดโครงการ
ค. กาหนดตามความต้องการของผบู้ รหิ าร
ง. กาหนดตามความสะดวกของผู้รับผดิ ชอบ
29.ขอ้ ใดคือเคร่ืองมือในการประเมินโครงการ
ก. การสงั เกตดว้ ยสายตา
ข. รายงานสรปุ ผลโครงการ
ค. แบบสอบถาม แบบประเมนิ
ง. งบประมาณทใี่ ชใ้ นโครงการ
30.ขอ้ ใดระบุการประเมนิ ผลโครงการถูกต้อง
ก. ประเมินกอ่ นดาเนนิ โครงการ ระหวา่ งดาเนิน
โครงการ สน้ิ สุดโครงการ
ข. ประเมินเม่ือเริ่มดาเนินโครงการ ระหวา่ ง
ดาเนนิ โครงการก่อนส้ินสุดโครงการ
ค. ประเมนิ เม่อื ดาเนินโครงการ ดาเนนิ โครงการ
ได้ 50% ก่อนส้นิ สดุ โครงการ
ง. ประเมนิ ก่อนดาเนนิ โครงการ ดาเนินโครงการ
50% หลงั สน้ิ สดุ โครงการ แล้ว1เดือน
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสงเฉลยข้อสอบ!! วชิ า ทักษะการพัฒนาอาชพี ระดับช้ัน ม.ต้น ชุดท่ี 2
1. เฉลย ก.การกาจัดสว่ นแบง่ ธุรกจิ เพราะ การบรหิ ารความเสีย่ งไม่ไดม้ ีผลกระบทเกยี่ วกับการจดั ส่วนแบ่งธรุ กิจ
แตเ่ ปน็ ความเส่ยี งท่ีองค์กรยอมรบั ได้
2. เฉลย ก.มกี ารบรหิ ารจดั การ เพราะ วธิ กี ารแกป้ ัญหาความเสย่ี ง ต้องมีการบรหิ ารจดั การทดี่ ี
3. เฉลย ง.ระบุปัญหา กาหนดจดุ หมาย หาสาเหตขุ องปัญหา กาหนดแนวทางการแกป้ ัญหา
4. เฉลย ค.การโฆษณา ประชาสัมพันธ์ หลายช่องทาง เพราะการโฆษณาประชาสัมพันธ์ หลายช่องทาง สามารถ
แก้ปัญหาความเส่ยี ง โดยการชว่ ยเป็นกระบอกเสยี งไปยังจุดม่งุ หมายของเราได้
5. เฉลย ข.การกาหนดตวั ควบคุม เพราะการวางแผนปฏิบตั กิ ารจดั การความส่ยี งต้องกาหนดตัวควบคมุ มาเลย ถึง
จะทาขั้นตอนต่อไปได้ถกู ต้อง
6. เฉลย ง.วางระบบการบรหิ ารจดั การทีเ่ ด็ดขาด กาหนดการลงโทษการทาผิดพลาดข้ันร้ายแรง
7. เฉลย ง.การควบคุมคุณภาพ เพราะ การที่จะผลติ สนิ คา้ ให้เป็นไปตามคณุ สมบตั ิที่กาหนดไว้ ตอ้ งมีการควบคุม
คณุ ภาพ ตรวจสอบสนิ ค้าก่อนทจ่ี ะส่งสทู่ ้องตลาด
8. เฉลย ค.ความคดิ การปฏิบตั ิหรอื ส่ิงประดิษฐ์ใหม่ ท่ียังไม่เคยมใี ครใชม้ าก่อน
9. เฉลย ก.โรงงานน้าพริกนาเครือ่ งบด มาใชแ้ ทนแรงงาน
10.เฉลย ค.ลดตน้ ทุนการผลติ ในส่วนของคา่ ใช้จา่ ยท่ไี รป้ ระสิทธภิ าพ
11.เฉลย ง.การเลยี้ งสัตวแ์ บบผสมผสาน ตวั อย่างเช่น การเลยี้ งไกบ่ นบ่อปลา การเล้ยี งปลาในนาข้าว เปน็ การลด
ต้นทนุ การผลิตใหต้ ่าลง
12.เฉลย ง. การศึกษาความตอ้ งการและความพงึ พอใจของลกู ค้า เพราะต้องสอดคล้องกบั ข้อกาหนด เหมาะสม
กับการใชง้ านและความพงึ พอใจของลูกค้า
13.เฉลย ข. การปฏบิ ัตติ ามระบบ PDCA เปน็ ระบบพืน้ ฐานในการพฒั นาประสิทธภิ าพและควบคุมของการ
ดาเนิน ประกอบดว้ ย 4 ขัน้ ตอน วางแผน , ปฏบิ ตั ิ , ตรวจสอบ และปรับปรุง
14.เฉลย ง. การเลอื กช่องทางการขายทตี่ อบสนองความต้องการของผู้บริโภค เพราะตอ้ งศึกษาช่องทาง
การตลาดและความต้องการของผบู้ รโิ ภค เพ่ือตอบสนองความต้องการของผบู้ รโิ ภคในตลาดเป้าหมายได้
15.เฉลย ง. การสอบถามความต้องการของผ้บู ริโภค เพราะการลงปฏิบัตใิ นพื้นท่จี ริง จะเป็นการได้รับความรแู้ ละ
ขอ้ มลู ที่เปน็ ความจรงิ
16.เฉลย ก. ศึกษาความต้องการของลูกคา้ เพือ่ ใหท้ ราบโอกาสทางการตลาด กอ่ นตัดสินใจลงทุนและความเสี่ยง
น้อย
17.เฉลย ง. เพอ่ื วางแผนทากาไรและการเติบโตในระยะยาว เพราการจดั ทาแผนการตลาด เพราะเปน็ การ
วางแผนทากาไร และการเตบิ โตในระยะยาวของธรุ กิจน้นั ๆ
18.เฉลย ข. พฤติกรรมของผู้บรโิ ภค ค่าใช้จ่ายลกั ษณะสนิ คา้ เพราะต้องตอบสนองความต้องการของผบู้ รโิ ภค
กล่มุ น้นั ๆ
19.เฉลย ก. มกี ารใช้สมาร์ทโฟนมากข้นึ ควรทาการตลาดทางสอื่ ออนไลน์ เพราะ สามารถสือ่ สารกบั ลูกคา้ ได้
โดยตรง เพ่ือให้ขอ้ มลู ขา่ วสาร แก่ลกู ค้า ปัจจบุ ันมีการโฆษณาในรปู แบบออนไลน์ ที่มีคา่ ใชจ้ า่ ยตา่ กว่าช่องทางเดมิ
20.เฉลย ก.ทรัพยากรธรรมชาติ ศิลปวัฒนธรรมและองค์ความร้ทู ี่มีอยูใ่ นชมุ ชน เพราะทนุ ทม่ี ีอยู่ในชมุ ชน
หมายถึงสิง่ ใดๆก็ตามที่อยู่ในชุน ทเ่ี กิดเองตามธรรมชาติ ฝีมือคน สมอง และ ภูมปิ ญั ญาของมนุษยท์ มี่ ีค่า
21.เฉลย ก. ทุนท่ีมีอยู่ของชุมชน เพราะการพฒั นาอาชพี ของชมุ ชน เพ่ือให้เปน็ ขอ้ มูลและสมั พนั ธก์ ับศักยภาพของ
ชุมชน
22.เฉลย ค. การสารวจทนุ ท่ีมอี ยขู่ องชุมชน เพราะการลงทุนของธรุ กจิ ย่อมเป็นการตดั สนิ ใจ ท่ีมีผลตอ่
ความสาเร็จของธรุ กิจ
23.เฉลย ค. สมุ่ สัมภาษณค์ นในชมุ ชน เพราะเปน็ วิธกี ารท่ี จะทาให้ขอ้ มลู ละเอยี ด และได้รบั คาตอบตรงตาม
วตั ถปุ ระสงค์
24.เฉลย ง. ทุกคนในองคก์ ร เพราะการขบั เคล่อื นแผนพฒั นาอาชีพ ทุกคนในองคก์ ร ต้องมีความรู้ และตอ้ ง
ช่วยกันขบั เคลื่อนไปสคู่ วามสาเร็จ
25.เฉลย ค. เพ่ือหาขอ้ บกพร่องและปรับปรงุ แก้ไข เพราะต้องมีการตรวจสอบติดตามแผนการพฒั นาอาชพี ไมใ่ ช่
เป็นการจับผิด แต่เปน็ การหาขอ้ บกพร่อง ทาใหเ้ สียหาย และชว่ ยกนั แกไ้ ดท้ นั เวลา
26.เฉลย ข. คนในองคก์ ร ไม่ให้ความร่วมมือ เพราะ การทาแผนพัฒนาอาชีพ ต้องไดร้ ับความร่วมมือกบั คนใน
องค์กรทุกคน แผนพฒั นาอาชีพจึงจะสาเรจ็ ได้
27.เฉลย ค. มอี งค์ประกอบครบถ้วน เพราะลักษณะของโครงการทด่ี ี ต้องมีองค์ประกอบถ้วน เชน่ ใครทาอะไร ท่ี
ไหน อยา่ งไร เมื่อไร เท่าไร ทาไมและหวงั ผลอะไร
28.เฉลย ข. กาหนดตงั้ แตเ่ รม่ิ จนสน้ิ สุดโครงการ เพราะการระบรุ ะยะเวลาในโครงการ ควรระบตุ ้ังแต่เร่ิม
โครงการ จบสิ้นสุดโครงการ
29.เฉลย ค. แบบสอบถาม แบบประเมิน เพราะเปน็ เคร่ืองมอื ในการประเมนิ โครงการเป็นตวั ช้วี ดั ความสาเร็จหรอื
ความไมส่ าเร็จและมีข้อใดท่ีต้องปรับปรงุ
30.เฉลย ก. ประเมินก่อนดาเนนิ โครงการ ระหว่างดาเนินโครงการ ส้นิ สดุ โครงการ เพราะเราต้องทาการ
ประเมินก่อนดาเนินโครงการ ระหว่างดาเนนิ โครงการและสิ้นสุดโครงการ ตามขั้นตอนทถี่ ูกตอ้ ง
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสง
แนวข้อสอบ วชิ า ทกั ษะการพัฒนาอาชีพ ระดับช้ัน ม.ต้น ชดุ ที่ 3
1. ซ้ือและใช้จากของทผ่ี ลติ ได้ในท้องถ่นิ ไม่ก่อหน้ี มี 6. ขอ้ ใดไมเ่ กย่ี วกบั แนวทางการปฏิบัติของประชาชน
ชีวิตทีเ่ รียบง่าย ไม่ฟุ้งเฟ้อ ฟุ่มเฟือย เป็นลักษณะของ ในชาตทิ ีจ่ ะนาไปสู่การพฒั นาที่ยั่งยืน
ขอ้ ใด
ก.การรู้จกั ใชท้ รัพยากรธรรมชาติอยา่ งมี
ก. การพฒั นาระบบเศรษฐกจิ ประสทิ ธิภาพ
ข. การเกษตรเพื่อชีวิต
ค. เศรษฐกจิ พอเพยี ง ข. การปรับเปลยี่ นพฤตกิ รรมการบริโภค
ง. หลกั ของการจดั การ ทรพั ยากรธรรมชาติด้วยวิธีการทเ่ี หมาะสม
2. ข้อใดคือกจิ กรรมเกษตรผสมผสาน ค. การนาทรัพยากรที่ใชแ้ ลว้ มาปรับเปลย่ี น
ก. เครือ่ งจักรสานจากผกั ตบชวา สภาพเพ่ือนากลบั มาใชใ้ หม่
ข. มลู ปลาเป็นปุย๋ ตน้ ขา้ ว
ค. ป๋ยุ หมัก ง. การพฒั นาตามแนวทางของเศรษฐกิจ
ง. ปลากนิ แมลงท่ีเปน็ ศัตรขู ้าว สงั คม และการเมือง
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสง
3. ความจาเพาะกบั ทอ้ งถิ่นบูรณาการสูง และมีความ 7. ขอ้ ใดคือเศรษฐกจิ พอเพียงสาหรับเกษตรกรที่
เคารพผู้อาวุโส เก่ยี วขอ้ งกับข้อใดมากที่สดุ พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ ัวทรงพระราชทานแก่
เกษตรกร
ก.ลักษณะของสงั คมชนบท
ข.ลักษณะของสงั คมเมือง ก. การเกษตรทฤษฎใี หม่
ค.ลักษณะสาคญั ของภมู ิปญั ญาท้องถิน่ ข. การสหกรณ์
ง.แนวการขับเคล่อื นเศรษฐกิจพอเพียง ค. การผลติ
ง. ระบบเศรษฐกจิ
4. พนื้ ทีส่ ว่ นที่ 1 ประมาณ 30% ใชจ้ ดั เป็นอะไรตาม
8. ถ้าผู้เรยี นเปน็ มนษุ ยเ์ งินเดือน คอื มีรายได้เพยี ง
หลกั ทฤษฏีใหม่ เดอื นละ 1 ครั้ง จะแบ่งเงนิ ใช้จ่ายบริโภคอย่างไรจงึ
จะยง่ั ยนื
ก. ทานา ข. ท่อี ยูอ่ าศยั
ก. แบ่งคร่งึ หนง่ึ ไวใ้ ช้จา่ ย และอีกครึง่ หนงึ่
ค. ปลกู ไม้ผล ง. ขุดสระน้า ไว้เกบ็ ออม
5.ในชุมชนของท่านมีพนื้ ทีอ่ ุดมสมบูรณ์ดว้ ย ข. ใช้คนเดยี วรอ้ ยละ80ใหค้ รอบครวั ร้อยละ20
ค. เม่อื ไดร้ บั เงนิ เดือนกจ็ ะซ้ือสิง่ ทอ่ี ยากได้
ทรัพยากร ดิน น้า สิ่งแวดลอ้ มที่ดี ทา่ นจะสามารถ ทงั้ หมด
ง. แบ่งเงนิ เป็นส่วน ๆ คอื แบ่งใชจ้ ่าย
ประกอบอาชีพใดเหมาะสมท่ีสุด สว่ นตวั และครอบครวั รอ้ ยละ70ทาบญุ ทาการกุศลรอ้ ยละ
5เก็บออมร้อยละ10ช่วยเหลือ/ซอ้ื ส่งิ ของดหู นังฟังเพลง
ก. คา้ ขาย ข. พนักงานเสริ ฟ์ รอ้ ยละ15
ค. เกษตรกรรม ง. พนกั งานขายสินคา้
9. การทาบนั ทึกรายการบัญชีรายรบั - รายจา่ ย มี 14.ขอ้ ใดคือปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งทเี่ น้นเรื่องการ
จดุ ประสงคเ์ พื่ออะไร ต้ังอย่ใู นความไมป่ ระมาท
ก. เพ่อื สรุปยอดกาไร - ขาดทุน ก. ทางสายกลาง
ข. เพือ่ วางแผนการทางาน ข. การเสริมสรา้ งคณุ ภาพคน
ค. เพอ่ื วางผงั การเพาะปลูก/การเล้ยี งสตั ว์ ค. ความสมดุลและความย่ังยืน
ง. เพอื่ เลือกปลกู พืชที่เหมาะสม ง. ความพอประมาณอย่างมีเหตผุ ล
10. มีภมู ิค้มุ กันในตวั ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ 15. ข้อใดคือเศรษฐกิจพอเพียงสาหรับเกษตรกรที่
พอเพยี ง หมายถงึ ข้อใด พระบาทสมเด็จพระเจา้ อย่หู วั ทรงพระราชทานแก่
เกษตรกร
ก. การกระทาทุกอยา่ งเพ่ือป้อนกันตนเอง
ข. การค้นหาสิ่งตา่ งๆ ให้เพียงพอกบั ความ ก. การเกษตรทฤษฎีใหม่
ตอ้ งการ ข. การสหกรณ์
ค. การผลิตทีอ่ ยใู่ นระดับพอเพยี งกบั ความ ค. การผลิต
ตอ้ งการของตน ง. ระบบเศรษฐกจิ
ง. การพร้อมรบั กับการเปลยี่ นแปลงต่างๆที่
จะเกดิ ขนึ้ 16. ขอ้ ใดเป็นเปน็ สาเหตสุ าคัญท่ีสดุ ทีท่ าให้การ
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสง แกป้ ัญหาในการพฒั นาอาชีพไม่ประสบผลสาเรจ็
11.วตั ถุประสงค์ของการขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียง
คือข้อใด ก. มองปัญหาไมเ่ ป็น
ข. มีข้อมลู ไมเ่ พียงพอ
ก. เพอ่ื การเรียนรู้ ค. ไมท่ ราบสาเหตุ และท่มี าของปัญหา
ข. เพ่ือการพงึ่ ตนเองไดท้ างจิตใจ ง. ไมม่ คี วามชานาญในการประกอบอาชีพ
ค. เพ่อื การพง่ึ ตนเองได้ทางเทคโนโลยี
ง. เพื่อสรา้ งความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง 17. แนวคิดในเร่ืองการใช้ทรัพยากรเพอ่ื การพฒั นาท่ี
ย่งั ยืนเปน็ ผลสบื เนอ่ื งจากสงิ่ ใด
12. ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงคอื การยึดหลักทาง
ก. การพฒั นาทีเ่ น้นความเจริญทางดา้ นวตั ถุ
สายกลางคือ หลัก....ห่วง....เงอ่ื นไข ข.การพัฒนาทีข่ าดประสิทธิภาพของการพัฒนา
ค.การพฒั นาทส่ี ่งผลต่อทรัพยากรธรรมชาติ
ก. 2, 3 ข. 3, 4 และส่ิงแวดลอ้ ม
ง. ความเสอ่ื มโทรมของทรพั ยากรธรรมชาติ
ค. 3, 2 ง. 4, 2 และสง่ิ แวดล้อม
13.ข้อใดไม่ใช่วิธีการอนรุ ักษด์ ินที่เหมาะสม
ก. ปลกู พชื คลมุ ดิน
ข. ปลกู พชื หมนุ เวียน
ค. เพม่ิ สารเคมีในดนิ ที่ขาดความอดุ มสมบรู ณ์
ง. เพิ่มอนิ ทรียวตั ถุในดนิ และรักษาดินที่
สมบรู ณไ์ ว้สาหรับการเกษตรกรรม
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสง18. ขอ้ ใดคือความหมายของชมุ ชนเมอื งท่ีถกู ต้อง
ทส่ี ุด
ก. กลุ่มคนหรอบรเิ วณท่กี ล่มุ คนนน้ั ๆ อยู่
รวมกนั ได้
ข. กลุม่ คนที่อาศัยในพน้ื ท่ีเดยี วกัน มี
ผลประโยชนร์ ่วมกัน
ค. อาณาบริเวณทม่ี ีประชากรอยูร่ ่วมกนั
เปน็ จานวนมาก
ง. กลมุ่ ทางสงั คมที่อาศยั อยรู่ ว่ มกนั ใน
อาณาบรเิ วณเดยี วกัน
19. การทาบนั ทึกรายการบญั ชรี ายรับ-รายจ่ายใน
การทาธรุ กจิ เพ่ืออะไร
ก.เพอ่ื สรุปยอดกาไร--ขาดทุน
ข.เพ่ือวางแผนการทางาน
ค.เพื่อกาหนดการใชจ้ ่าย
ง.ถกู ทุกขอ้
20. ปัญหาข้อใดเกิดจากแนวคิดตรงข้ามกับ
เศรษฐกิจพอเพียง
ก. สภาวะหนเี้ สยี
ข. ความเจ็บไข้ได้ป่วย
ค. การใชแ้ รงงานคนมากกวา่ เครอ่ื งจักร
ง. การอพยพยา้ ยหนผี ูก้ ่อการร้าย
จังหวัดนกคศรน.ส íอวÒรเรภค์อชุมแสงเฉลยขอ้ สอบ!! วชิ า ทกั ษะการพฒั นาอาชพี ระดบั ชัน้ ม.ต้น ชดุ ที่ 3
1. เฉลย ค.เศรษฐกิจพอเพียง เพราะเศรษฐกิจพอเพียง มุ่งใหท้ กุ คนสามารถพึ่งพาตัวเองได้ รวมถงึ การพฒั นาใหด้ ี