สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอดสีเป็นลักษณะของแสงที่ปรากฏแก่สายตาเรา สีมีชื่อเรียกแตกต่างกันไป สีแบ่งออกเป็น 2 ประเภทใหญ่ๆ คือ สีที่ได้จากธรรมชาติ คือ จากใบไม้ ดอกไม้ เช่น สีเขียวจากใบเตย สีม่วงจากดอกอัญชัน และสีที่มนุษย์สร้างขึ้น แม่สี 3 สี คือ สีแดง สีเหลือง สีน้ำเงิน ซึ่งเมื่อนำแม่สีมาผสมกันจะเกิดเป็นสีใหม่ขึ้นมา สีมีประโยชน์มากมาย เช่น ใช้เป็นสัญลักษณ์ (สีของธงชาติไทย) ใช้ผสมอาหาร (สีธรรมชาติ) เป็นต้น Show ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้1) ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบสอดคล้องกับเรื่องที่ฟังได้ 2) กระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม การวัดผลและประเมินผล1) สังเกตการฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบสอดคล้องกับเรื่องที่ฟังได้ 2) สังเกตการกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม ครูให้เด็กออกมาเข้าแถว 5 คน และสนทนากับเด็กว่าคนที่อยู่หน้าสุดเรียกว่ามาก่อน คนที่อยู่หลังสุดเรียกว่ามาทีหลัง- ครูทวน ก่อน-หลัง อีกครั้ง ครูให้เด็กชี้คนที่อยู่ในตำแหน่ง ก่อน-หลัง ขั้นสรุป - นักเรียนสามารถเคลื่อนไหวอย่างอิสระ ตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด ให้หยุดเคลื่อนไหวและฟังคำสั่งและปฏิบัติตามที่ได้ตกลงกันไว้และช่วยกันเก็บอุปกรณ์ 6.สื่อหรือแหล่งการเรียนรู้1. เครื่องทำจังหวะ 3. เพลง “ชื่อของเธอ” 7.การประเมินผลสิ่งที่ต้องประเมิน 1. สังเกตเด็กทำท่าทางประกอบเพลงได้ 4. สังเกตเด็กมีทักษะฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้ 5. สังเกตเด็กเล่นร่วมกับเพื่อนสนุกสนานและปลอดภัย เครื่องมือการประเมิน 1. แบบสังเกตตามรายการประเมินของกิจกรรม 2. แบบสังเกตและประเมินพฤติกรรมรายบุคคล 3. แบบสังเกตและประเมินการพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน 8. เกณฑ์การวัดผลและประเมินผล ระดับ 3 ดี ระดับ 2 พอใช้ ระดับ 1 ปรับปรุง
สัปดาห์ที่ 23 วันที่ 5 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 4 เรื่องสิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก หน่วยการจัดประสบการณ์ สีสวยสดใส หน่วยการจัดประสบการณ์ย่อย ประโยชน์และโทษของสี 1. ชื่อกิจกรรม สร้างสรรค์ 2. การเตรียมสื่อเพื่อจัดกิจกรรม 1) วัสดุจากธรรมชาติ เช่น ก้านกล้วย สายบัว ฯลฯ 2) สีน้ำ จานสี 3) กระดาษ A4 3. สาระการเรียนรู้ 1) สาระที่ควรเรียนรู้ 1.1 การพิมพ์ภาพจากวัสดุธรรมชาติ 2) ประสบการณ์สำคัญ 2.1 การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านสื่อวัสดุต่างๆ 2.2 ชื่นชมและสร้างสรรค์สิ่งที่สวยงาม 4. จุดประสงค์ในการจัดกิจกรรม 1) พิมพ์ภาพจากวัสดุธรรมชาติได้ 2) ชื่นชมผลงานของตนเองและผู้อื่นได้ กิจกรรมสร้างสรรค์ (30 นาที) วิธีดำเนินการจัดกิจกรรม ขั้นนำ - ครูพาเด็กเล่นเกมจับคู่สีที่ตนเองชอบ เช่น สีแดง สีม่วง สีฟ้า ฯลฯ เด็กก็ต้องวิ่งจับกลุ่มสีให้ครบ และร้องเพลงประกอบ ขั้นสอน - ครูแจกกระดาษ วัสดุธรรมชาติ จานสี สีน้ำ - ครูแนะนำและสาธิตวิธีการพิมพ์ภาพจากวัสดุธรรมชาติ - ให้เด็กพิมพ์ภาพจากวัสดุตามจินตนาการ และนำเสนอผลงานของตนเองพร้อมทั้งชื่นชมผลงานของเพื่อน - เมื่อเด็กทำงานเสร็จให้เก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย ขั้นสรุป - ปฏิบัติกิจกรรมตามความคิด และจินตนาการของตนเอง อย่างอิสระและมีพัฒนาการด้านสังคม อารมณ์ จิตใจ มีน้ำใจช่วยเหลือผู้อื่น 6. สื่อหรือแหล่งเรียนรู้1. ผ้าเช็ดมือ 2. ดินน้ำมัน ที่รองปั้น 3. สีเทียน กระดาษทำผลงานสำเร็จ 4. สีน้ำ กระดาษทำผลงานสำเร็จ พู่กัน พวงแก้วใส่สี ขวดน้ำ 7. การประเมินผลสิ่งที่ต้องประเมิน 1. สังเกตการพิมพ์ภาพจากวัสดุธรรมชาติ 2. สังเกตการชื่นชมผลงานของตนเองและเพื่อน เครื่องมือการประเมิน 1. แบบสังเกตตามรายการประเมินของกิจกรรม 2. แบบสังเกตและประเมินพฤติกรรมรายบุคคล 3. แบบสังเกตและประเมินการพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน 8. เกณฑ์การวัดผลและประเมินผล ระดับ 3 ดี ระดับ 2 พอใช้ ระดับ 1 ปรับปรุง
สัปดาห์ที่ 23 วันที่ 5 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 4 เรื่อง สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก หน่วยการจัดประสบการณ์ สีสวยสดใส หน่วยการจัดประสบการณ์ย่อย ประโยชน์และโทษของสี 1. ชื่อกิจกรรม เสรี 2. การเตรียมสื่อเพื่อจัดกิจกรรม 1) อุปกรณ์ต่างๆที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรีทั้ง 13 ศูนย์ 3. สาระการเรียนรู้ 1) สาระที่ควรเรียนรู้ 1.1 การเล่นตามศูนย์เป็นการเล่นในศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ อย่างอิสระ ซึ่งจะช่วยพัฒนาความคิดและจินตนาการของเด็กควบคู่ไปกับความรับผิดชอบ การรอคอย การแบ่งปัน และการอยู่ร่วมกันเพื่อพัฒนาการเข้าสู่สังคม 2) ประสบการณ์สำคัญ 2.1 ช่วยพัฒนาความคิดและจินตนาการของเด็กควบคู่ไปกับการรับผิดชอบ การเล่นร่วมกัน และการแก้ไขปัญหา 4. จุดประสงค์ในการจัดกิจกรรม 1. เปิดโอกาสให้เด็กได้สังเกต สำรวจ ทดลอง ค้นคว้า คิดแก้ปัญหาในการทำงานและการเล่นเป็นกลุ่ม 2. เกิดจินตนาการ มีความคิดสร้างสรรค์ และมีความรับผิดชอบต่องานและสิ่งที่ตนเล่น 3. ได้รับประสบการณ์ตรง ทำให้ใช้ภาษาสุภาพ ช่วยเหลือแบ่งปันผู้อื่นและรู้จักอดทนรอคอย 4. ส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน กิจกรรมเสรี (30 นาที) 5. วิธีดำเนินกิจกรรม ขั้นนำ - จัดระเบียบการนั่งของเด็กตามมุมอิสรเสรี มุมดนตรีครูแนะนำการปฏิบัติตนในการเล่นศูนย์กิจกรรมเสรีทั้ง 13 ศูนย์ตามข้อตกลง ขั้นสอน - ครูแนะนำการปฏิบัติตนในการเล่นศูนย์กิจกรรมเสรี 13 ศูนย์ตามข้อตกลง - เด็กเลือกเล่นศูนย์กิจกรรมเสรีตามความสนใจ - ครู เพิ่มเติมปรับเปลี่ยน จัดเตรียมงานให้ตรงกับหน่วยการเรียน - หลังเลิกเล่นให้ทำความสะอาดอุปกรณ์ พร้อมกับเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อยดูสวยงาม ขั้นสรุป - เด็กมีพฤติกรรมการแสดงออกก่อนและหลังการเข้าศูนย์กิจกรรมเสรีการทำงานและการสร้างสรรค์ผลงานในการเล่นได้และเด็กเก็บของเข้าที่ และร่วมกันสังเกต /สำรวจความเรียบร้อยของอุปกรณ์ 6.สื่อ / แหล่งการเรียนรู้1. มุมบ้าน 2. มุมบล็อก 3. มุมหนังสือ 4. มุมหมอ 5. มุมธรรมชาติ / วิทยาศาสตร์ 6. มุมดนตรี 7.การประเมินวิธีการประเมิน 1. สังเกตพฤติกรรมการแสดงออกก่อนและหลังการเข้าศูนย์กิจกรรมเสรี 2. ตรวจใบงานในการทำงานและการสร้างสรรค์ผลงานในการเล่น 3. บันทึกและตรวจสอบพฤติกรรมในการเล่นศูนย์กิจกรรมเสรีทั้ง 13 ศูนย์ สิ่งที่ประเมิน 1. เล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ (มฐ.8) 2. แก้ปัญหาในการเล่นหรือทำกิจกรรม (มฐ.10) 3. มีวินัยในตนเองและมีความรับผิดชอบ (มฐ.4) 4. มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น (มฐ.3) 5. มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ (มฐ.11) 8. เกณฑ์การวัดผลและประเมินผล ระดับ 3 ดี ระดับ 2 พอใช้ ระดับ 1 ปรับปรุง สัปดาห์ที่ 23 วันที่ 5 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 4 เรื่อง สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก หน่วยการจัดประสบการณ์ สีสวยสดใส หน่วยการจัดประสบการณ์ย่อย ประโยชน์และโทษของสี 1. ชื่อกิจกรรม กลางแจ้ง 2. การเตรียมสื่อเพื่อจัดกิจกรรม 1) ขวดพร้อมฝา (ควรเลือกขวดที่มีฝาเกลียว) 2) เครื่องให้สัญญาณ 3. สาระการเรียนรู้ 1) สาระที่ควรเรียนรู้ 1.1 การเล่นเกมเปิดฝาขวด 2) ประสบการณ์สำคัญ 2.1 การเคลื่อนไหวอยู่กับที่และการเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.2 การเล่นรายบุคคล การเล่นเป็นกลุ่ม 4. จุดประสงค์ในการจัดกิจกรรม 1) เล่นเกมเปิดฝาขวดได้ 2) ใช้กล้ามเนื้อเล็กได้ 6. การประเมินผล 1) สังเกตการเล่นเกมปิดฝาขวด 2) สังเกตการใช้กล้ามเนื้อเล็ก กิจกรรมกลางแจ้ง (45 นาที) การดำเนกิจกรรม ขั้นนำ - ให้เด็กทำท่าเลียนแบบกระต่ายกระโดด ลงสู่สนาม เมื่อถึงสนามแล้วให้เด็กอบอุ่นร่างกายโดยการวิ่งเหยาะ ๆ รอบ ๆ บริเวณ 2 – 3 นาที ขั้นสอน - ครูสนทนากับเด็กเกี่ยวกับกติกาการเล่นเกมปิดฝาขวด - ครูแบ่งเด็กเป็น 2-3 กลุ่ม เท่า ๆกันแต่ละกลุ่มยืนเข้าแถวตรงที่จุดเริ่มต้นและจุดปลายทางที่วางขวดต้องห่างกันจากจุดเริ่มต้น 1-2 เมตร - เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณ คนแรกของกลุ่มต้องวิ่งไปปิดฝาขวดและนำขวดมาต่อไว้ที่ท้ายแถวคนที่ถัดไปปฏิบัติเช่นเดียวกับคนที่หนึ่ง จนครบคนเล่นในกลุ่ม - ทีมใดมีขวดอยู่ในมือที่ปิดฝาสนิทจะเป็นฝ่ายชนะ - เล่นเสร็จแล้วให้เด็กล้างมือให้สะอาดและเข้าแถวเดินเข้าห้องเรียน ขั้นสรุป - ให้เด็ก ๆ เล่นเกมตามขั้นตอน คนใดทำผิดบ่อย ๆ ให้มาเป็นผู้ออกคำสั่งแทนครูก็ได้ทำความสะอาดร่างกาย ล้างหน้า ล้างมือ ทำธุระส่วนตัว กลับเข้าห้องเรียน เพื่อเตรียมตัวไปรับประทานอาหารกลางวัน 6.สื่อ / แหล่งการเรียนรู้1. เครื่องเล่นสนาม 2. พร้อมอุปกรณ์การเล่น 7.การประเมิน วิธีการประเมิน - สังเกตการเล่นเกมปิดฝาขวด - สังเกตการใช้กล้ามเนื้อเล็ก - สังเกตการเล่นร่วมกับผู้อื่น - สังเกตความปลอดภัยเวลาเล่น - สังเกตความสนุกสนาน สิ่งที่ประเมิน 1. เคลื่อนไหวร่างกายอย่างคล่องแคล่วและทรงตัวได้ดี (มฐ.2) 2. รักการออกกำลังกาย (มฐ.5) 3. เล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ (มฐ.8)
8. เกณฑ์การวัดผลและประเมินผล ระดับ 3 ดี ระดับ 2 พอใช้ ระดับ 1 ปรับปรุง
สัปดาห์ที่ 23 วันที่ 4 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 4 เรื่อง สิ่งที่อยู่รอบตัวเด็ก หน่วยการจัดประสบการณ์ สีสวยสดใส หน่วยการจัดประสบการณ์ย่อย ประโยชน์และโทษของสี 1. ชื่อกิจกรรม เกมการศึกษา 2. การเตรียมสื่อเพื่อจัดกิจกรรม 1) เกมภาพตัดสีรุ้ง 2) เกมที่เคยเล่นมาแล้ว 3. สาระการเรียนรู้ 1) สาระการเรียนรู้ 1.1 การเล่นเกมภาพตัดต่อสีรุ้ง 2) ประสบการณ์สำคัญ 2.1 การเล่นรายบุคคล การเล่นเป็นรายกลุ่ม 2.2 การแก้ปัญหาในการเล่น 2.2 การสังเกต การจำแนก และการเปรียบเทียบ 4. จุดประสงค์ในการจัดกิจกรรม 1) เล่นเกมภาพตัดต่อสีรุ้งได้ได้ 2) เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ 5. วิธีการจัดกิจกรรม ขั้นนำ - ให้เด็กทำท่าเลียนแบบกระต่ายกระโดด ลงสู่สนาม เมื่อถึงสนามแล้วให้เด็กอบอุ่นร่างกายโดยการวิ่งเหยาะ ๆ รอบ ๆ บริเวณ 2 – 3 นาที ขั้นสอน - ครูแนะนำและสาธิตการเล่นเกมภาพตัดต่อสีรุ้งได้ - เด็กเล่นเกมภาพตัดต่อสีรุ้ง - เด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย เมื่อเล่นเสร็จแล้ว - เด็กและครูร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเกมที่เล่น ขั้นสรุป - ให้เด็ก ๆ เล่นเกมตามขั้นตอน คนใดทำผิดบ่อย ๆ ให้มาเป็นผู้ออกคำสั่งแทนครูก็ได้ทำความสะอาดร่างกาย ล้างหน้า ล้างมือ ทำธุระส่วนตัว กลับเข้าห้องเรียน เพื่อเตรียมตัวไปรับประทานอาหารกลางวัน 6) การประเมินผล 1) สังเกตการเล่นร่วมกับผู้อื่น 2) สังเกตความถูกต้องในการเล่นเกม สิ่งที่ต้องประเมิน 1. สังเกตเด็กเล่นเกมจับคู่ภาพสีกับคำศัพท์ง่าย ๆ ได้ 2. สังเกตเด็กมีทักษะการคิด การสังเกต การเปรียบเทียบ และการจำแนกได้ 3. สังเกตเด็กเก็บของเข้าที่ ช่วยเหลือ แบ่งปัน เครื่องมือการประเมิน 1. แบบสังเกตการประเมินพัฒนาการของกิจกรรม 2. แบบสังเกตพฤติกรรมของเด็กเป็นรายบุคคล 3. แบบสังเกตและประเมินการพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน 7. เครื่องมือวัดผล 1. แบบประเมินผลการจัดประสบการณ์ 2. ผลงานการวาดภาพ 8. เกณฑ์การวัดผลและประเมินผล ระดับ 3 ดี ระดับ 2 พอใช้ ระดับ 1 ปรับปรุง 9. กิจกรรมเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… |
แผนการสอนเรื่องสีจากธรรมชาติ
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 th.cemle Inc.
